9 桃花源记-【优化设计】2023-2024学年八年级下册语文同步学考

第三单元 图 思维导图 东晋诗人、文学家 作者:陶渊明 代表作:《饮酒》《归园田居》 9桃花源记 描写;以美好闲静的桃花林作为铺垫,引出 内容概括 一个质朴自然的化外世界 对美好生活的向往和对理想社会的追求 [情感 不满黑暗现实的一种精神寄托 唐代文学家,“唐宋八大家”之一 作者:柳宗元 代表作:《永州八记》 10小石潭记 记叙:作者出行、游览、返回的全过程 内容概括 描写:小石潭的石、水、鱼、树 抒发:被贬后的孤寂悲凉 作者:魏学 代表作:《茅檐集》 11核舟记 描绘:“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点 表现:王叔远精湛、高超的技艺 内容概括 反映:我国古代工艺美术的卓越成就 赞扬:中国古代劳动人民的勤劳和智慧 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周 到春秋时期的诗歌305篇 内容 12《诗经》 描绘:古代男子对窈窕淑女的追求过程 关雎 二首 概括 表达:古代劳动人民内心对美好爱情的 向往和追求 内容 描绘;主人公思念伊人却望不见伊人所在的情景 葭 概括 表达:对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅 36 9 桃花源记语文 9 桃花源记 一、积累·运用 二、阅读·理解 1.给下列加点的字注音。 (一)(2022四川内江中考改编)阅读下面文言 屋舍俨然( 豁然开朗 文,完成小题。 黄发垂( 阡陌交通 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘 怡然自乐 便要还家( 路之远近。忽逢挑花林,夹岸数百步,中无杂 2.解释下列句中加点的字词。 树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前 (1)芳草鲜美,落英缤纷 行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若 (2)阡陌交通,鸡犬相闻 有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 (3)村中闻有此人,成来问讯( 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然, (4)既出,得其船,便扶向路( _~_ 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相 (5)欣然规往 ~ 闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄 (6)未果,寻病终 ( 发垂,并怡然自乐。 3.下列句子的停顿划分正确的一项是( ) 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便 A.复/行数十/步,豁然开朗 要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问 B.余人各复/延至其/家,皆出酒食 讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 C.缘溪/行,忘/路之远近。 不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知 D.有良田、美池、桑竹/之属。 有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹 4.下列句子中加点词语古今意义基本相同的 惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞 - 一项是( 去。此中人语云:“不足为外人道也。” A.中间力拉崩倒之声。 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及 B.有良田、美池、桑竹之属。 郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, C.阡陌交通,鸡犬相闻。 寻向所志,遂迷,不复得路。 D.率妻子邑人来此绝境。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 5.按要求填空。 未果,寻病终。后遂无问津者。 6.下面句子中,对加点词语的解释有误的一 (1)后人常引用陶渊明《桃花源记》中的 项是( ) A.欲穷其林(尽) 两句来表现对世事变迁浑然不觉的 B.阡陌交通(交错相通) 心境。 C.便要还家(同“邀”,邀请) (2)文中突出挑花源环境美好的句子是; D.处处志之(记号) 7.下面各组句子中,加点词的意义和用法相 同的一项是( (3)文中与“山重水复疑无路,柳暗花明又 A.土地平旷,屋舍俨然 一村”意境相同的句子是: 公欣然日:“白雪纷纷何所似?” B.乃不知有汉,无论魏晋 37 语文/第三单元 当立者乃公子扶苏 人道也。” C.太守即遣人随其往 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及 其真无马邪 郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, D.闻之,欣然规往 寻向所志,遂迷,不复得路 宴酣之乐,非丝非竹 (节选自陶渊明《挑花源记》) 8.下面对文章的理解和分析,不正确的一项 【乙】道州^{①城西百余步,有小溪。南流数 是( 十步,合营溪^{②}。水抵两岸,悉皆怪石,歌嵌盘 A.文章语言精练,多用短句。文中有些语 屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异 句逐渐固定为成语,活跃在现代汉语中 竹,垂阴相荫。 如“世外桃源”“豁然开朗”等 此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处; B.“黄发垂,并怡然自乐”中的“黄发”“垂 在人间^{③},则可为都邑之胜境,静者之林亭。 ”用借代手法,用“黄发”代指青年,“垂 而置州已来,无人赏爱,徘徊溪上,为之怅然。 ”代指孩子。 乃疏凿芜移,俾^{①}为亭宇;植松与桂,兼之香 C.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩,又具 草,以裨形胜。为溪在州右,遂命之曰“右 有真实感人的写实力量。二者在文中相 溪”。刻铭石上,彰示来者