第15课《驿路梨花》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 2、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ——白居易《长恨歌》 3、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——刘方平《春怨》 4、燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子.春景》 5、悬知寒食朝陵使， 处处开。 ——陆游《闻武均州报已复西京》 驿路梨花 1、作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 二、检查预习 2、给下列红色字注音：　 寨 撵 扛 驿路 迷茫 陡峭 露宿 竹篾 简陋 修葺 晶莹 折损 恍惚 菌子 喷香 麂子 zhài niǎn máng dǒu qiào lòu qì huǎng hū jùn káng yì sù miè yíng sǔn pèn jǐ 1、请你默读课文，①圈画出文中地点、表示时间的词语，②勾画出文中出现的人物，并概括为小茅屋做了什么事。 三、默读课文，理思路 2、请你用一句话概括文章内容 “我”和 老余 发现、投宿、修葺小茅屋 瑶族老人借住、照看小茅屋 解放军建造小茅屋 梨花姑娘 照料小茅屋 哈尼小姑娘照料小茅屋 按 为顺序写 （1） 暮色 （6）一弯新月 （27）这天夜里 （28）第二天早上 (22)上个月 （33）十多年前 （35）前几年 按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》 （1）顺叙： 作用： 记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？ 顺叙、倒叙、插叙 能使文章脉络清晰，有条理。 2、倒叙： 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 造成悬念，激发读者阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 作用： 作用： 3、插叙： 1、对主要情节起补充衬托作用。 2、对主要情节起解释说明作用。 3、使文章脉络清晰、结构紧凑。 4、推动情节发展，更好突出人物...的性格。 5、突出文章主题。（概括主题） 插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 四、速读课文，析情节 请你速读课文，先找出两次误会，再找出三次悬念，分别看看在哪几个段落。 五、深层探究，炼主题 既然小茅屋是解放军建的，那主人就是解放军了，你们同意么？能体会到作者要歌颂一种什么精神么？ 五、深层探究，炼主题 既然做了这么多好事，作者为什么不用《好事》或《小茅屋的故事》为题？想想看，为什么用《驿路梨花》为题？ 为回答这个问题，大家先找找描写梨花的段落。（读一读，品一品） “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” ——这是自然界的梨花。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!” ——这是写人。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……” 先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’” ——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。（照应标题） 标题的含义和作用： 2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。 （深意） 2、贯穿全文的线索。 含义： 作用： 3、揭示中心或主题。 （普遍意义） 1、结合文章找原意。 （本意） 3、交代主要内容。 1、激发读者阅读兴趣。 4、揭示中心或主题。 根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？ 上联：驿路梨花处处开 下联： 雷锋精神代代传 六、拓展延伸 本文从学习雷锋这一主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。 七、课堂小结 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看? “雷锋精神过时了吗？”以这句话为开头写一段话，表明自己观点。 作业 趣味讨论： $$