第7章 第3节 力的平衡-【优化设计】2023-2024学年八年级下册物理同步学考(沪科版)

2024-03-18
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|物理|⊙第七章力与运动 第三节 力的平衡 3.下列运动过程中,处于平衡状态的物体是( 知识清单 A.在空中自由下落的苹果 B.竖直向上抛出的石子 1.平衡状态和平衡力 C.沿光滑斜坡滚动的小球 概念:物体如果在两个力的作用下,能保持 D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员 或 状态,我们就说该物体处 4.右图是向空中抛出实 ●●1 于平衡状态。这两个力就互称为 力 心球到实心球落地而 判断方法:平衡力一平衡状态运动状态不变 停止运动的场景。下 非平衡力,运动状态改变 列情况中实心球受到平衡力作用的是 A.实心球在空中上升 注意:平衡力的合力为零,即F合=0N。 B.实心球从空中下落 2.二力平衡的条件 C,实心球在地上越滚越慢 四个条件:作用在 物体上:大小 D.实心球停在地面上 方向 :作用在 上,四个条件必须同 知识点二二力平衡的条件 时满足,缺一不可。 5.如图所示,将弹簧测力计左端 简记口决:同体、等大、反向、共线 固定在墙上,右端用细线与重 3.二力平衡条件的应用 力为10N的木块相连,木块 应用:(1)若已知物体处于平衡状态,可以由一个力 放在上表面水平的小车上,弹 的 确定另一个力的 和 簧测力计保持水平。拉动小车沿水平方向做匀速直 线运动时弹簧测力计的示数为4N,则木块所受摩擦 (2)根据物体的受力情况可以判断物体的运动状态。 力的大小与方向分别是 注意:物体的运动状态发生了改变,一定是受到了非 A.10N,水平向右 B.14N,水平向左 平衡力。 C.6N,水平向左 D.4N,水平向右 6.(浙江嘉兴中考)研究二力平衡的 练基础|千里之行始于足下 塑料片 条件时,小明用剪刀将图中静止的 薄塑料片从中间剪断,他要研究的 知识点一二力平衡 是这两个力是否( L.(内蒙古赤峰中考)如图所示, A.作用在同一直线上 一个木箱放在水平地面上,小 B.方向相反 明同学用5N的水平推力向右 C.作用在同一物体上 推木箱,但未推动。下列二力 D.大小相等 平衡的是( 7.图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯,图乙记录 A.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向上的支 了小强乘坐电梯的s一1图像。则他搭乘垂直电梯受 持力 到的支持力 (选填“大于”“等于”或“小于”)搭 B.地面对木箱向左的摩擦力、人对木箱向右的推力 乘自动扶梯受到的支持力:当随自动扶梯到达扶梯口 C.人对木箱向右的推力、地面对木箱向上的支持力 时,若不小心,则会由于 向前倾倒 D.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向左的摩 擦力 垂直电梯 2.关于力和运动的关系,下列说法正确的是( 自动扶梯 A.物体受到力的作用就会运动 B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C.物体受到力的作用,运动状态一定改变 D.物体运动状态改变时一定受到力的作用 第三节力的平衡0|物理| 8.如图所示,用力F=20N按住一重力 知识点二二力平衡的条件 G=10N的木块,木块静止不动,木块受 12.(湖北襄阳中考)木块在压力F的作 到的摩擦力的大小为 N,方向为 用下静止在如图所示位置,则下列各 :当施加在木块上的压力F 组力属于平衡力的是( ) 变为30N时,此时木块受到的摩擦力为 A.木块所受的压力和木块对墙壁的 压力 练提能|百尺竿头更进一步 B.木块所受的重力和木块所受的摩擦力 C.木块所受的支持力和木块所受的摩擦力 知识点一二力平衡 D.木块对墙壁的压力和墙壁对木块的支持力 9.(四川宜宾中考)如图所示,一个小 13.(江苏无锡中考)如图所示。 滑轮 物体以初速度西冲上某一粗糙斜⊙ 在“探究二力平衡的条件” 面,最后停在斜面上,忽略空气作用,对该过程的描 时,选质量为10g的卡片 重物」 述正确的是( 作为研究对象。在线的两 A物体最后停了下来,说明运动要力来维持 端分别挂上等质量的重物, 对卡片施加两个拉力。为 B.物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三个 探究这两个力满足什么条件才能平衡,则所挂重物 力的作用 质量合适的是( C,物体受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、向 A.5g B.10g C.200g D.任意质量均可 上的冲力四个力的作用 14.在探究“二力平衡的 小车 D.物体受到斜面的支持力和物体对斜面的压力是一 滑轮 滑轮 条件”的实验中: 对平衡力 (1)实验装置如图所 10.(湖南邵阳中考)一物体在水平推 示。实验目的是 力作用下沿水平方向做匀速直线 77777 探究小车在水平方向上所受两个拉力F1,F:的 运动,如图所示,下列说法正确的是( 关系。实验中,小车应该处于 状态: A物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平 (2)实验中,通过调整 来改变F和F 衡力 的大小: B.物体受到的重力和物体受到的推力是一对平 (3)实验中,保持F,与F:大小

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