2024年湖南省岳阳市长岭中学物理中考复习资料-第四讲 物态变化

第四讲 物态变化 疑难点突破 1. 温度计: (1)原理:利用 的规律制成 (2)使用方法: ①估:在测量之前先估计待测物体的温度; ②选:根据测量需求选择 和 合适的温度计; ③放:温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中(如图甲),不能接触 和 ④读:待示数稳定后再读数,读数时玻璃泡 离开被测物体,视线要与温度计中液柱液面 ,如图乙 ; ⑤记:测量结果由数值和单位两部分组成,如图乙所示温度计示数为 注意:若液面所处刻度由下至上变大,则为“零上温度”,反之为“零下温度”。 (3)体温计:刻度范围通常为35~42 ,分度值为 ,读数时 离开人体读数 注意:体温计使用前要拿着用力向下甩(不甩:只升不降,高准低不准) 2.物态变化: 注意:①同种晶体,熔点和凝固点相同。 ②生活中的“白气”不是水蒸气,水蒸气是气体,人眼无法观察到,“白气”是悬浮在空气中的雾状小水游滴,是水蒸气遇泠液化形成的。 ③雾凇是凝华形成的,冰雹是凝固形成的 【方法技巧】:常见的物态变化现象及判断方法 具体形式 物态变化现象 物态 变化 形式 熔化 冰雪消融、冰棒化成水、铁块变为铁水等 凝固 水变成冰、铁水浇铸成零部件等 汽化 晒干衣物、粮食,地上的水变干,水沸腾等 液化 壶嘴的白气、嘴中呼出的白气、冰棒冒白气,冰汽水瓶(水缸)外表面的水珠,雾、雨、露的形成等 升华 冰冻衣服变干、冰雕变小、樟脑丸变小、灯丝变细、干冰消失等 凝华 冰花的形成,灯泡发黑,霜、雪、雾凇的形成等 判断方法 明确变化前物质的状态(初态) 明确变化后物质的状态(末态) 根据定义确定物态变化的形式 实验突破 实验1 探究固体熔化时温度的变化规律 (1)“水浴法”加热的目的:使固体颗粒 ,且温度上升缓慢,便于观察温度变化的规律。 (2)选用较小固体颗粒的原因:易 受热。 (3)石棉网的作用:使烧杯底部 。 (4)组装实验装置:要“ ”。先固定下面 的位置,确保酒精灯用外焰加热。 (5)烧杯中水量不宜太多,避免加热时间 ,能够浸没试管中装有的固体即可。 (6)温度计的放置:玻璃泡要 在被测物体中,不要碰到容器壁和容器底。 (7)分析实验数据或熔化图象,判断物质是晶体或非晶体:具有“吸收或放出热量,温度保持不变”特点的是晶体,温度始终变化的是非晶体。 (8)熔化前后曲线的倾斜程度不同的原因:同种物质,在不同状态下的 不同。 (9)烧杯内的水沸腾后继续加热,试管内的水不会沸腾的原因:烧杯内的水沸腾后温度保持不变,试管内的水达到沸点后 继续吸热。 (10)吸收热量的相关计算: 。 (11)实验结论:晶体在熔化时吸热,内能增大,但温度 ;非晶体熔化时吸热,温度 ,内能增大。 [例题] 如图甲所示是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置,刚开始加入100 g冰。 [基础练](1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是 。 (2)加热过程中某时刻温度计示数如图甲所示,该物质此时的温度为 。 (3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态,根据记录数据,作出温度随时间变化的规律图象,如图乙所示,由图象可知: ①冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”),这样判断的依据是 ; ②由图象可知该物质的熔点是 ,在第3 min时该物质处于 状态,该物质从开始熔化到完全熔化持续了 min; ③物质在第3 min具有的内能 (选填“大于”“小于”或“等于”)在第5 min具有的内能; ④该物质在CD段的比热容是AB段比热容的 倍(被加热物质的质量不变)。该物质在 (选填“AB”或“CD”)段吸热能力更强,由此可知,同种物质的比热容与物质的 有关。 (4) 在探究实验的过程中,一组的同学发现冰熔化的时间过短,若要延长冰的熔化时间,请你写出一条可行的方法: 。 [拓展练](5)在加热过程中,杯口上方出现“白气”,“白气”是水蒸气 (填物态变化)而成的。 (6)当冰全部熔化成水后,继续用酒精灯不断加热,试管中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾。 (7)重复实验,当试管中的冰开始熔化时,将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中,发现冰不再熔化,该现象 (选填“能”或“不能”)说明冰在熔化过程中需要吸热。 (8)设相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段物质共吸收了 J的热量,冰的比热容 为 J/(kg )。[已知水的比热容为4.2 103J/(kg )] 实验2 探究水沸腾时温度变化的特点 1.纸板上气孔的作用是使烧杯内外气压 。纸板的作用是减少 ,缩短 。 2.沸腾前后气泡的变化判断:在沸腾前,容器底部受热产生气泡,上升过程中气泡变 ;水沸腾时,在水的内部和表面产生大量的气泡,上升过程中气泡 ,到水面 。 3.水沸腾前与沸腾后的温度区别:沸腾前,水吸收热量,温度 ;沸腾后,水吸收热量,温度 。 4.缩短加热至沸腾的时间