1.5 安史之乱与唐朝衰亡 课件 2023--2024学年统编版七年级历史下学期

温故知新 1.唐朝与哪些国家有交往？ 日本 新罗（朝鲜） 遣唐使 鉴真东渡 玄奘西行，写成《大唐西域记》 对外开放、双向交流 天竺（印度） 2.唐朝中日文化交流的史实有哪些？ 3.列举唐朝时中印交往的史实 4.唐朝的对外交往有何特点？ 导入新课 　　“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫在《垂老别》一诗中描绘的安史之乱造成的惨状。盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的动乱，唐朝从此走向衰落。这场动乱为什么会发生？它所造成的后果又是怎样的？唐朝灭亡后出现了什么样的局面？ 杜甫像 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代 一 安史之乱 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 2022年课程标准：通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。 二 黄巢起义与唐朝灭亡 三 五代十国的更迭与分立 学习目标 1.了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。(唯物史观、历史解释、时空观念) 2.分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。(史料实证、历史解释) 3.感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。(家国情怀) 一、安史之乱 1.根据教材及史料，分析安史之乱爆发的原因有哪些？ “安”：安禄山 “史”：史思明 安史之乱是755--763年，由唐朝地方节度使安禄山和史思明向唐朝中央政府发动的、争夺权力的战争。 历史解释： 1.根据教材及史料，分析安史之乱爆发的原因有哪些？ 材料一 天宝四年（745年），玄宗纳杨玉环为贵妃后，更加荒淫。杨贵妃受宠，一族人飞黄腾达，堂兄杨国忠依仗杨贵妃，势焰熏天，除宰相外，身兼40余职，为了显示自己多才，随意发号施令，处理政事。地方吏治日益败坏，官吏们剥削百姓，以供皇帝奢侈之费。朝廷之上，李林甫、杨国忠相继用事。李林甫不学无术，妒贤嫉能，人称“口蜜腹剑”。 ——赵毅《中国古代史》 (1)开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。(根本原因) 材料二 朱门酒肉臭（ xiù），路有冻死骨。 ——（唐）杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 材料三 从 713—755 年，唐对吐蕃用兵 26 次，对突厥用兵 12 次，对契丹用兵9 次，对奚用兵 2 次，对南诏用兵 6 次，……在这些战役中，唐朝军队是经常吃败仗的……再有其他方面的部族的反抗斗争，唐朝的边境局势是烽火不断，战火连绵。 ——李飞《安史之乱背景分析》 (2)社会矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。 材料四 节度使既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋。 ——《新唐书》 十节度使 控制兵力 十节度使 控制兵力 平卢 37500 陇右 75000 范阳 91400 剑南 30900 河东 55000 岭南 15400 朔方 64700 北庭 20000 河西 73000 安西 24000 地方 486900（约49万人） 中央 约9万人 平卢 范阳 河东 (3)各地节度使势力膨胀，中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。 “内”指的是中央政府及中央集权，“外”指的是地方政府或地方分权。中央集权削弱、地方分权偏重，就被称为外重内轻，反之则为内重外轻。 2.结合教材和形势图，了解安史之乱的过程 (1)时间： 755—763年 安史之乱形势图 (2)人物： 安禄山、史思明 (3)经过： 河北起兵 攻占洛阳 逼近长安 唐玄宗逃往四川 肃宗继位 平定叛乱 平叛将领：郭子仪、李光弼 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 3.结合教材、史料，归纳安史之乱带来哪些影响？ 材料一 安史之乱前，全国户数890多万，乱后仅剩190多万。北方黄河流域所受破坏最重，“北自覃（tán）怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条”。 ——《旧唐书·郭子仪传》 材料三 由是方镇相望于内地，大者连