内容正文:
第二单元 人民当家作主
第四课 人民民主专政的社会主义国家
第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
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新知导学·串联助记
议题探究·核心突破
考向预测·素养达标
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高中思想政治 必修3
第二单元 人民当家作主
课标要求 素养目标
列举宪法有关人民主体地位的规定,说明我国是人民民主专政的社会主义国家 1.政治认同:通过学习,认同我国人民民主专政的国家性质,认同我国的社会主义民主是全过程人民民主,是最广泛、最真实、最管用的民主
2.科学精神:理解人民民主专政的特点,明确全过程人民民主的特点
3.法治意识:结合宪法对我国国家性质的规定,说明我国是人民民主专政的社会主义国家,增强对宪法的认识,树立法治意识
4.公共参与:通过社会实践,感悟社会主义民主的特点,积极行使人民当家作主的政治权利
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第二单元 人民当家作主
国家性质
国家政权
国家权力
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第二单元 人民当家作主
2.我国的国体
人民民主专政
根本性
人民
工人阶级
工农联盟
积极因素
内容 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的____________的社会主义国家
地位 人民民主专政是我国的国体,在社会主义制度中具有______意义
作用 它明确规定了社会各阶级在国家中的地位,庄严宣示了我国国家政权的_______性质
特点 ①阶级基础:我国的国家政权坚持以________为领导,以________为基础
②群众基础:我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量,最大限度地调动一切________
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第二单元 人民当家作主
人民民主
最广泛
最真实
最管用
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第二单元 人民当家作主
全链条
全方位
全覆盖
最广泛 全过程人民民主是______、______、______的民主。我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”“人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。”我国全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与,56个民族共同平等享有,不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系
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第二单元 人民当家作主
参与实践
人民当家作主
最真实 全过程人民民主不仅有完整的制度程序,而且有完整的________,真正做到了人民当家作主。一方面,我国已经形成全面、广泛、有机衔接的____________制度体系,已经构建多样、畅通、有序的民主渠道,能够确保人民有序政治参与;另一方面,人民的意愿和呼声,经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策,进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践,能够确保人民真正当家作主
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第二单元 人民当家作主
正确集中
人民意愿
整体
最管用 民主不是装饰品,不是用来做摆设的,而是要用来解决人民需要解决的问题的。全过程人民民主既发扬民主,又________,能够把党的主张、国家意志、________紧密融合在一起,实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致,使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的____
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第二单元 人民当家作主
◆特别提醒
国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。
◆特别提醒
我国国家性质的核心内容
(1)主体:人民。
(2)内容:民主、专政。
(3)形态:社会主义国家。
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第二单元 人民当家作主
◆拓展链接
我国的国体在社会主义制度中具有根本性意义的体现
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第二单元 人民当家作主
◆易混点睛
区分民主、专政与专制
(1)专政≠专制:专政是对被统治阶级的政治统治,适用于被统治阶级。专制即独裁,也是一种国家制度,其突出特征是在统治阶级内部,权力高度集中在个别人手中,实行个人专断。
(2)民主排斥专制:民主与专制是对立的制度,二者不会共存。在民主制国家,统治阶级内部实行民主,对被统治阶级实行专政;在专制国家,统治阶级内部实行专制,对被统治阶级实行专政。
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第二单元 人民当家作主
◆易错点拨
(1)作为国家制度的民主,是指在统治阶级范围内,按平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。
(2)民主具有鲜明的阶级性,世界上从来没有抽象的、超阶级的民主。
(3)社会主义民主是人民当家作主,而非全民民主。
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◆易混点睛
人民≠公民
(1)性质不同:公民是法律概念,是指拥有本国国籍的人,与外国人相对;人民是政治概念,与敌人