古诗词诵读《登岳阳楼》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

登岳阳楼 课前准备： 1.空白纸一张。 2.不同色号笔两只。 3.高度集中的思维。 创新学习任务单： 1.听记诗歌。（听写能力） 2.初赏炼字。（鉴赏能力） 3.想象增删。（思辨能力） 学习任务一： 专心听老师读的诗句，根据自己的理解写在纸上。每个句子读三遍。 学习任务二： 打开课本155页，与原诗进行对比，用不同色号笔标注出与原诗不同的字并与同桌交流。 听记诗歌并与原文对照后，学生汇总听写情况记录如下：首联：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”中错将“昔”写为“夕”、“希”。颔联：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”中“吴楚”二字有写成“吾处”“五处”“无处”，“坼”写为“撤”“辄”“砌”，“日夜”写为“日月”，“浮”写为“服”“伏”颈联：“亲朋无一字，老病有孤舟。”中“亲朋”写为“倾盆”“青鹏”，“一字”写为“疑自”“遗自”“遗字”，老病写为“老鬓”。尾联：“戎马关山北，凭轩涕泗流。” 中“关山”写为“观山”，“凭轩”写为“平宣”，“泗”写为“肆”“似”。 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 7 首联： 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 “今上”交代时间， “岳阳楼”点明地点。 “昔闻”写从前对洞庭 湖光山色的仰慕， 此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。 有初登岳阳楼之喜悦 颔联： 吴楚东南坼， 乾坤日月浮。 写景： 一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。 写出了洞庭湖怎样的自然风景？请你置身诗境，说说自己的感受。 气势磅礴， 宏伟奇丽 表现了诗人热爱祖国河山的情怀。 颈联: 亲朋无一字， 老病有孤舟。 自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家 写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。 这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。 尾联: 戎马关山北， 凭轩涕泗流。 写眼望国家动荡不安， 自己报国无门的哀伤。 诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。 学习任务三： 通过想象给《登岳阳楼》增删字词，要求字词位置不限，学生可把这首五言律诗扩写成一首七言律诗；或者减少一字、两字变成一首四字诗或三字诗，并或与同桌相互评鉴、自由赏读，或与原作比较，最后在班里交流。 诗歌鉴赏复诵 首联中的今昔对比，反映出作者登楼之喜及时隔多年沧海桑田的复杂心情。“昔”与“今”之间，是一段漫长的时间距离，天在变，地在变，国在变，人也在变。诗人青年时代当值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；祖国山河残破，疮疾满目，而诗人也到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交集呢？ 坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。这两个字使意境更加辽阔雄浑，把洞庭湖浩翰无际的磅礴气势描画出来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔，表现了诗人热爱祖国河山的情怀。 颈联中的一无一有表现了杜甫年老多病、居无定所的凄惨生活。飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身？面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 尾联为作者登楼所想由自身转为对国家命运的关注，表现作者为国事担忧的情怀。从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？ 这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。 孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的志诚之心。 点评角度参考 音乐性：平仄、对仗与押韵 凝练性：言简意丰 形象性：生动形象 含蓄性：非完全直接抒情 情感表达的准确与丰富 …… 七言作品选评 昔日初闻洞庭水 如今再上岳阳楼 吴楚两地东南坼 乾坤交替日夜浮 亲朋三月无一字 老病无依有孤舟 戎马未歇关山北 凭选涕泗流不已。 昔闻滟滟洞庭水 今上悠悠岳阳楼 辽辽吴楚东南坼 浩浩乾坤日夜浮 回首亲朋无一字 举目老病有孤舟 戎马无限关山北 凭轩吾独涕泗流 七言作品选评 昔闻洞庭水未访 今上岳阳楼心哀 浩荡吴楚东南坼 吐纳乾坤日夜浮 近来亲朋无一字 老来多病有孤舟 远望戎马关山北 无奈凭轩涕泗流 昔闻人语洞庭水 今上记中岳阳楼 吴楚分居东南坼 乾坤浩荡日夜浮 亲朋散尽无一字 老病白头有孤舟 戎马烽烟关山北 凭轩远望涕泗流 四言作品选评 闻洞庭水 登岳阳楼 国东南坼 乾坤反浮 亲朋无字 老病孤舟 戎马战北 凭轩涕流 昔闻洞庭 今上岳阳 吴楚分离 乾坤不定 亲朋无信 老病孤舟 戎马北边 涕泗横流 四言作品选评 昔