第3课 第1框 科学思维的含义与特征（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

第三课　领会科学思维 第一框　科学思维的含义与特征 课标要求 素养目标 懂得正确思维的基本条件；掌握科学思维的特点 1.科学精神：正确认识科学思维及其特征 2．公共参与：学会运用科学思维解决现实生活中的实际问题 [对应学生用书P18] 知识点一 科学思维的含义 1.科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 2．科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 3．科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 知识点二 科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 2．科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 3．科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 ◆特别提醒 科学思维方法≠科学方法 (1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 1．科学思维追求认识的客观性，它的形式是主观的，内容是客观的。 我的思考辨析：(√) 2．内容真实和形式正确就能保证思维科学。 我的思考辨析：(×)内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 3．不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 我的思考辨析：(√) 4．科学思维即经过逻辑规则检验而证明正确的思维。 我的思考辨析：(×)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 5．科学思维追求认识的客观性，意味着科学思维与客观实际完全一致。 我的思考辨析：(×)科学思维力图如实地反映认识对象，但并不意味着科学思维与客观实际完全一致，这体现了思维的能动性。 [对应学生用书P19] 议题__科学思维的含义与特征 1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空中。这颗彗星的出现，引起了人们无限的感叹，因为早在几十年以前，英国天文学家哈雷就曾预言：这颗彗星将会在此时出现！ 结合材料，说明科学思维的结果具有预见性。 提示：①科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。对彗星的预测就是哈雷依天体运行的规律而作出的，是科学思维。②哈雷的科学思维把握了事物发展的规律，准确预测了彗星出现的时间，因而它的结果具有预见性。 1．科学思维的标准 (1)逻辑标准：必须是简明而非繁琐的；有清楚界定的应用范畴，只在一定的条件、领域适用。 (2)经验标准：一个科学理论不能只被否认，而从未被证实，否则这样的理论是无效的；可被重复论证；对于辨别数据的真实与否有一定的标准，什么是正常现象，什么是异常现象，什么是系统误差，什么是偶然误差，都要划分得清清楚楚，而不是根据自己的需要对结果随意解释。 (3)社会标准：必须是切实可行的，不能是对解决问题没有任何帮助的伪概念。 2．怎样做到自觉地走向科学思维 (1)科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。 (2)人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。 3．全面把握科学思维的特征 特征 阐释 追求认识 的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有 可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严