内容正文:
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
第二框 明确概念的方法
栏目索引
新知导学 串联助记
议题探究 核心突破
考向预测 素养达标
课标要求 素养目标
理解任何概念都是内涵和外延的统一 1.科学精神:知道定义的含义、结构和方法、规则,正确认识划分的含义,明确划分的规则
2.公共参与:遵循规则,正确下定义、进行划分
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第二单元 遵循逻辑思维规则
新知导学 串联助记
知识点一 明确内涵的方法
1.方法:要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用____的方法。
2.定义
(1)含义:定义是从____方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的________。
(2)构成:定义由被定义项、定义项和________三部分构成。
定义
内涵
本质属性
定义联项
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(3)方法:定义的最基本、最常用的方法是:____________。这里的属概念是指被定义项的属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项,用定义联项将被定义项和定义项联结起来,就构成定义。
(4)下一个正确的定义的要求
①应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其________。
②应该遵循必要的逻辑规则。
种差加属概念
本质属性
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第二单元 遵循逻辑思维规则
规则 违反逻辑规则所犯的错误
定义项与被定义项的____必须全同 “定义过宽”或“定义过窄”
定义项不能直接或间接地____被定义项 “同语反复”或“循环定义”
定义一般不能用____形式 “否定定义”
定义不能用____ “比喻定义”
外延
包含
否定
比喻
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知识点二 明确外延的方法
1.方法:明确概念的外延,可以运用____的方法。
2.划分
(1)含义:划分是从____方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的__,大类是小类的__。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由____和____两部分构成。
(2)规则
①必须充分了解概念所反映的对象之间的________。
②要遵循划分的________。
划分
外延
种
属
母项
子项
客观关系
逻辑规则
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规则 违反逻辑规则所犯的错误
子项的外延之__必须等于母项的外延 “划分不全”或“多出子项”
在同一次划分中,只能用同一个____ “划分标准不一”
划分应该____进行,不能越级 “越级划分”
和
标准
逐级
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3.内涵与外延
(1)任何概念都是____和____的统一。准确地把握概念,既要弄清概念的内涵,又要分清概念的外延。
(2)认识对象是变化发展的,反映认识对象的概念也会发生变化,概念的内涵和外延不可能________。
(3)随着认识的不断深化,人们对概念内涵和外延的理解也会越来越____和____。
内涵
外延
固定不变
深刻
精确
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◆图示记忆
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◆易混易错
概念≠概念的内涵
(1)概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
(2)概念的内涵是概念所反映的事物的本质属性。
◆特别提醒
划分和分解的区别
划分是揭示原概念所包含的全部种概念的逻辑方法,是将一大类事物分为它所包含的小类事物的分类方法。分解是将具体事物的整体分为它所具有的组成部分的实践方法。
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第二单元 遵循逻辑思维规则
◆特别提醒
概念的内涵和外延不是固定不变的。认识对象是变化发展的,反映认识对象的概念也会发生变化,概念的内涵和外延不可能固定不变。同时,随着认识的不断深化,人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
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第二单元 遵循逻辑思维规则
1.给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的各种属性。
我的思考辨析:( )______________________________________________________
____________________
2.定义项不能直接或间接地包含被定义项,否