Unit 4 Don’t eat in class Section A (1a-2d)教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit 4 Don’t eat in class Section A (1a-2d)教学设计 一、教材地位分析 本单元是人教新目标版七年级下册的第四单元。总体而言，词汇量适中，难度不大，配图是生动活泼的卡通画，很符合学生的年龄特点和心理特点，其中还提供了丰富多彩的文化知识以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。作为一名中学生，遵守校纪班规家法和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句，情态动词等，这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听说读写能力都有很大的帮助。本课作为本单元的第一课时，以听说为主，重点训练如何谈论规章制度，学生通过对句型的操练，强化语言内容，为学习下一课的语法和今后的 Section B打下坚实的基础。 二、教学内容分析 本课的教学内容为 Section A (1a-2d)。1a-1c导入本单元的话题和部分重要语言结构，利用学生常见的班规校规为线索介绍新语言，便于激活学生背景知识，使他们利用已有的经验进行学习建构。活动的目的，一是让学生学习词汇丰富语言表述，二是让他们接触体会表示禁止的规章的表述方式。2a-2d重点学习在口语交流中，如何运用情态动词谈论学校规章制度。其中，2a，2b活动从“听”，2c从“说”的角度训练学生运用情态动词 can和 can‘t表示许可和禁止，2d则在此基础上又加入了 must和 have to结构，使得语言更加丰富多样。 一、教学目标 1. 语言能力：能够正确使用否定祈使句和情态动词谈论规章制度； 2. 思维品质：能够对听力内容进行预测，听取关键词，提高听力理解能力； 3. 学习能力：能够联系个人生活，制定合理的规章制度； 4. 文化意识：能够体会规章制度存在的合理性，学会遵守规则。 教学重难点 本课的教学重点是一些常见的短语和表达法，以及谈论规章制度需要的语言结构。教学难点是祈使句否定形式的学习及运用，情态动词 can表达许可，情态动词 have to和 must表达义务，以及如何礼貌回答别人的善意提醒。 教学目标 学习活动 效果评价 I. Lead in 1. Watch a video and sing with it. 2. What is the song about? 3. Look at Ms Zhang. What is she saying? 观察学生的歌唱和动作，判断其积极性 设计意图：导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣。 1.能够正确使用否定祈使句谈论规章制度 II. Task 1 See with your eyes眼观六路1. Look at the pictures, and try to find out what rules they are breaking. 2. Learn to say the rules. 3. Watch the sentences. We can use _________ to express the rules. 4. I’m the Rule Inspector(规则监督员). 5. (闪光灯抢答游戏)Stand up and say out the rules. 根据学生找到的规则，评价其观察能力；观察学生归纳总结的句型规律，判断其分析概括能力 设计意图：引导学生细心观察，帮助学生感知目标语言；培养学生通过分析 思考，去归纳总结关键信息的能力。 1.能够正确使用情态谈论规章制度 2.能够对听力内容进行预测，听取关键词，提高听力理解能力 III. Task 2 Listen with your ears耳听八方 1. Make a guess what they are talking about. 2. Listen. Check(√) the activities Alan and Cindy talk about. 3. Listen again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle “can” or “can’t”. 4. Watch the sentences. We can use ________ to express the rules. 5. I’m the Rule Interpreter(规则讲解员). 6. (两人对话)Explain the rules to your partners. 根据学生猜测的听力内容的合理程度，评价其推断预测能力；观察学生归纳总结的句型规律，判断其分析概括能力 设计意图：通过预测任务引发学生思考，培养学生通过情境线索进行推断预测的能力；培养