2.1.1 两条直线的位置关系（第1课时）（教学课件）-2023-2024学年七年级数学下册教材配套教学课件+分层练习（北师大版）

新课标 北师大版 七年级下册 2.1.1两条直线的位置关系（第1课时） 第二章 相交线与平行线 1 学习目标 1.经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和初步的有条理表达的能力． 2.在生动有趣的情境中，了解两条直线的相交和平行关系． 3.在具体情境中理解对顶角、补角、余角等概念，掌握对顶角相等、同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等，并能解决一些实际问题. 2 新课引入 平行线 生活中的“线” 相交线 3 新课引入 电梯扶手所在直线会相交吗？ 生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？ 4 核心知识点一 探究学习 相交线、平行线的概念 观察下面几幅图片，思考：在同一平面内，两条直线的位置关系有几种？ 公路 铁路 天桥 在同一平面内，两条直线的位置关系有______和______两种. 5 若两条直线只有______________，我们称这两条直线为相交线. 在同一平面内，___________的两条直线叫做平行线. 一个公共点 不相交 6 练一练： 1.下列说法正确的是(　　) A．不相交的两条直线是平行线 B．在同一平面内，不相交的两条射线是平行线 C．在同一平面内，两条直线不相交就重合 D．在同一平面内，没有公共点的两条直线是平行线 D 7 2.判断下面说法是否正确: （1）不相交的两条直线叫做平行线. （ ） （2）在同一平面内，不相交的两条线段是平行线 . （ ） （3）两条直线，要么平行，要么相交. （ ） × × × 8 核心知识点二 对顶角的概念及性质 如图，直线AB，CD相交于点O， 2 1 A B C D O 3 4 ∠1和∠2有什么位置关系？ 图中还有没有其他对顶角？ 直线AB与CD相交于点O，∠1与∠2有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角. 9 如图， （1）指出∠1的边和顶点； （2）把AO ,CO反向延长，得到 OB，OD ，形成∠2 ，观察这两个角，它们有什么特点？ （3）总结对顶角的特点. D B C O A 2 1 4 3 图中还有没有其他对顶角？ 有公共顶点，两边互为反向延长线. 10 1、下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是（ ） D 1 2 D 1 2 C 1 2 A 1 2 B 有公共顶点，并且两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角. 对顶角的定义： 11 请你观察图中∠1和∠2这组对顶角， 你发现它们的大小有什么关系? 2 1 A B C D O ∠1=∠2 结论：对顶角相等. ∠1是∠2的对顶角 12 如图，直线AB与CD交于点O． 求证：∠1=∠2. 探究对顶角性质： 证明： A B D C O 1（ ）2 因为∠1 +∠AOC =180°（平角定义）， ∠2 +∠AOC =180°（平角定义）， 所以∠1 = ∠2 （等式性质）. 所以∠1 =180°-∠AOC， 所以∠2 =180°-∠AOC ， 对顶角相等 13 核心知识点三 补角和余角的概念与性质 在图1中，∠1与∠3有什么数量关系？ 如果两个角的和是180° ，那么称这两个角互为补角. 如果两个角的和是90° ，那么称这两个角互为余角. 注意：互余与互补是指两个角 之间的数量关系，与它们的位置无关. 3 2 1 4 图1 A B C D 14 练一练：下列说法正确的有 ___________（填序号） ①已知∠A=40°，则∠A的余角等于50°. ②若∠1+∠2=180°，则∠1和∠2互为补角. ③若∠1+∠2+∠3=180°，则∠1，∠2，∠3互补. 互补和互余指的都是两个角！  15 已知：∠DON=∠CON=900，∠1=∠2。 1、哪些角互为补角？哪些角互为余角？ 互补：∠1和∠AOC，∠2和∠BON，∠DON与∠CON 互余：∠1与∠3， ∠1与∠4， ∠2与∠4， ∠2与∠3 16 已知：∠DON=∠CON=900，∠1=∠2。 2、 ∠3与∠4有什么关系？为什么？ 因为 ∠3=90°- ∠1， ∠4=90°- ∠ 2 而 ∠1= ∠2 所以 ∠3= ∠4 17 已知：∠DON=∠CON=900，∠1=∠2。 3、∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 因为∠AOC=180°- ∠1, ∠BOD=180°- ∠ 2 而 ∠1= ∠2 所以∠AOC= ∠BOD 18 同角或等角的余角相等 ∵∠1=∠2 ∠1+∠3=90º ，∠