3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

依法行使权利 八年级下册 第二单元 第三课 第二框 行使权利有界限 01 情景故事：小亮旅游奇遇记1 暑假到了，小亮和朋友报了旅游团去外地旅游。在旅游车上，因旅途劳累，绝大多数游客正在闭目养神，只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。游客们皱起了眉头。游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道：“小兄弟，请轻点声音，别影响大家休息。”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗?” 小结：小亮的说法不对。公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。 学生讨论：你认为小亮的说法对吗?为什么? 情景故事：小亮旅游奇遇记2 旅游车在继续行驶，突然小亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包?”车内一阵骚动，稍许，小亮盯着游客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”游客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身?”这时有其他游客附和道：“你既然没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。” 学生思考：1.如果你是游客甲，你会怎么做? 2.小亮的说法和做法对吗?为什么? 小结：游客甲应该维护自身权益。 小亮的说法和做法是错误的。因为：在我国，公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围之内，而不能超越其范围，否则，就会侵害他人利益和公共利益。 情景故事：小亮旅游奇遇记3 四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个游客起哄着要下车，这时司机说道：“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得大多数游客的同意后，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮小亮找回了失窃的钱包。在事实面前，小亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 小结：公民维护权利，并不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，不仅自身权益得不到维护，还会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。 学生思考：司机的做法给我们什么启示? 在宪法中寻找权利的界限 第四十一条 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 第四十条 任何组织不得以任何方式理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 第三十八条 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的实施，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 行使权利的界限：不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的 自由和权利。 宪法不仅明确了公民所享有的权利，还规定了行使权利的界限。 2.公民应如何依法行使权利？ ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（行使权利有范围） ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （行使权利有要求） ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（维护权利守程序）P44 限制即为保护，界限带来自由。 小结： 贰 THE Scenery DESIGN 二、维护权利守程序 8 探究分享 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 你认为哪种解决方式较为合适？ 方式：和解、调解、仲裁和诉讼等。 通过和解较合适。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。 要树立降低维权成本的意识，学会采用适当的方式化解纠纷，促进社会和谐。 2.合法权益受到损害时,依法维权的方式有哪些? 和解、调解、仲裁和诉讼等 任务探究一 和 解 【环节一】——找“经理”协商 与服务员沟通未果后，小周第一时间想到的是跟门店经理沟通，协商处理问题，让对方道歉并作出相应的赔偿。 问题： 1.“协商”是属于哪种维权的方式？ 2.请你解读这种维权方式。 3.如何理解和解? (1)特点:是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 (2)含义:当事人可以在自愿、互谅的基 础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。 (3)适用范围:消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 探究分享 人民调解在解决民事纠纷中的独特优势 ①人民调解是人民群众运用自己的力量自我教育、主动性，有利于矛盾纠纷及时解决，防止矛盾纠纷的激化与升级。 ②具有简洁、及时、经济的特点。 ③具有广泛性，有利于方便广大人民群众。 ④具有融合接受性，能实现情与法的融合，使法的实施易于为广大群众接受。 4.什么是调解? (1)含义:通过调解组织解决纠纷的方式。 (2)调解方式:人民调解、行政调解、司法调解。 (3)调解的依据:国家法律法规和政策以及社会公德