2023-2024学年人教版七年级英语下册Unit 3 How do you get to school Section B(1a-1e)基于大观念的整体教学之单课时教学设计

Unit 3 How do you get to school ? Period 3 (Section B 1a~1e) 年级 七年级（下） 学科 英语 电话 课型 听说课 主讲人 语篇分析 教学内容 语篇类型 What Why How Period 3 (Section B 1a~1e) 课本：对话（听力） 补充语篇：非连续性文本——图示(How to visit Liangliang’s village) 课本：Mary询问Bob祖父母家住在哪里、距离Bob家有多远、Bob如何去看望他么以及路途花费的时间。 补充语篇：从我们学校去Liangliang’s village的几条路线规划的图示。 1. 能够综合考虑各种出行因素。 2. 合理规划出行并会表感受。 课本：日常对话，复现了Period 1和Period 2的语言，但在对话中提到了去某地的换乘方式。 补充语篇：在课内语篇的基础上，补充语篇要求学生以小记者采访的形式询问对方对“Visit Liangliang’s Village”的出行规划并表达感受。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.了解转乘必经的交通设施（stop, station），对不同出行有观点。 2. 从听力中获取关于出行因素及换乘交通工具的细节信息。 3. 综合考虑出行因素，合理规划出行路线，选确定出行时间，表达看法。 核心短语： a bus/train/subway station , a bus stop, think of, take the/a +交通工具, by +交通工具 核心句型： -- How do you get to ...? -- First, I ride my bike to the subway station. Then, I take the subway. Next, ... -- What do you think of...? -- It’s exciting/ boring/ interesting/ fast... 教学过程 教学 目标 任务情境 学生活动 设计意图 课堂评价 1. 了解转乘必经的交通设（stop, station），对不同出行有观点 Task 1 Bob visits Yundong School Activity 1:Free talk&Review 1. Warming up and revision Greet Ss as usual. 2.Lead in : Teacher:Today I bring my friend Bob here,a cool and happy boy,right ?You know we come from Chendian Middle School ,do you know how we get to Yundong School? 3.Show students some pictures on the screen, learn some new expressions and practice the usage of how/how long/how far questions. 通过图片导入新单词和本课时话题，这样学生能够更好地掌握新单词的含义和用法，同时更自然地导入本课时的话题。 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据学生的表现给予指导和反馈。 Activity 2:Presentation(1a) 1.Ask Ss to tell the difference between a bus stop and a bus station. 2. 1a Matching Ask Ss to match each phrase with a picture by writing the letter of the picture in the bank in front of the correct word. One has done for students. 3.Check the answers. 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解关键词汇，a bus stop,a bus station和think of并且区别a bus stop和a bus station，学生在教师的指导下通过观察图片，从大意到细节，逐步理解中心词汇意义，学生在教师指导下积累并拓展词汇，内化语言，为语言输出奠定基础。 教师观察学生能否借助呈现的关键词来完整的句子表达出行方式，根据学生的表现给予必要的提示和指导。 Activity 3: