2023-2024学年高一下学期防校园欺凌主题班会课件

防校园欺凌 高一11班主题班会 一、什么是校园欺凌 二、校园欺凌主要行为 三、典型案例 四、相关法律 校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。联合国教科文组织提出的“全面性教育”理念中也涵盖了认识与应对校园欺凌的相关内容。 一、什么是校园欺凌 2017年11月22日教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》中指出，中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 1、语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾； 2、身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学； 3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。 校园欺凌主要是指发生在校园内的，学生之间，以及学生以外的群体与学生之间的欺压、侮辱行为主要行为有： 1.人身欺凌，即通过肢体或是其他方式针对他人的身体健康进行伤害的行为； 2.精神欺凌，是指通过语言、图画等方式对他人进行人格上的贬损与精神损害的行为。 校园欺凌的常见形式主要包括： ①肢体欺凌（推、戳、拧、踢、踹等）； ②言语欺凌（被欺凌者感到不舒服的语言、指责、谩骂等）； ③性欺凌（让被欺凌者在性别认同或性上感受到的生理、心理上的不舒服或痛楚）； ④关系欺凌（联合其他成员孤立、无视、离间或排挤被欺凌者）； ⑤网络欺凌（利用手机或网络等手段方式污蔑、毁谤被欺凌者）。 校园欺凌普遍具有如下特点： ①对象固定：欺凌者通常会选择自己容易掌控，并经过一次直接或间接的行为给被欺凌者造成伤害，并未被告发后固定欺凌的对象； ②行为反复：校园欺凌方式的间接性与隐秘性不易被发现，同时被欺凌者在保持沉默的情况下，欺凌者会无理由地继续其对被欺凌者实施欺凌行为（学界通常使用的欺凌临界标准是每月至少被欺负2-3次，男生间通常有相对更多的肢体冲突，女生之间则更易出现关于彼此体型或外貌的嘲笑和谗言； ③方式多样：校园欺凌者主要通过孤立、推搡、恶语相加等方式对被欺凌者实施欺负。欺凌行为主要通过言语、肢体、性、关系、网路欺凌等方式开展； ④造成被欺凌者身心伤害：欺凌行为使被欺凌者在生理上、物理上、心理上受到伤害，从而不断地产生自卑心理或者难以开展正常的人际交往等。 安徽省歙县有多名女生在厕所欺凌另一名女生。视频中，先后有两名女生站出来打另一名女生的耳光，其中一人连续击打了20下，打完后还让其他女生继续打，并说“出了事我扛着。”整个打耳光的过程中，还有女生帮忙计数，另有一名女生微笑着站在旁边拍摄。 邯郸某初中三名12-14岁的初一学生，长期霸凌同学王子耀。 今年3月10日，这三名学生又一次找到了王子耀，并将他诱骗到了一个蔬菜大棚内。之后，他们三个用铁锹把王子耀活活打死，并直接就地埋尸体，还将其手机中的190元微信零钱给转账瓜分了。 这些来自初中生的所谓的玩闹和侮辱，远比人们想象中残忍。 一份公开文书显示，某初三学生L（以下均为化名）因向H其要一包零食而发生争执，并在宿舍打架斗殴。第二天，H伙同宿舍同学找L，叫L赔偿，双方发生冲突，H把L摁在L的床上，双方互殴，L从席子下面拿出一把水果刀，捅中H身体9处。 另一份案例则记录了初中生R的连续被欺凌经历。第一次，他在超市附近被同学L抓头发，扇了6个耳光，第二次，他在某村篮球场附近被C扇了24个耳光，并拍下视频向R勒索200元，第三次，在某广场五楼又被L脱掉上衣并扇耳光。R在屡次受欺凌后，出现情绪低落的症状，被医院诊断为抑郁状态，经司法鉴定中心鉴定：多次欺凌行为与R抑郁病情的恶化直接相关。 例如，前文的H被医院诊断为腹部开放性刀穿刺伤、全身9处刀伤，但H去L宿舍向L索要零食并发生争执是事故的起因，存有一定的过错，可以减轻L的责任。L需赔偿H医疗费16,056.40元，护理费2,967.13元（41,654元/年÷365天×住院13天×2人=2,967.13元），住院伙食补助费1,300元（住院13天×100元/天=1,300元），营养费260元（住院13天×20元/天=260元），共计20,583.53元。 校园欺凌加害者需要承担什么法律责任？ 校园欺凌根据具体情节以及严重程度，可能面临民事责任、行政责任、刑事责任的承担。 1.民事责任 校园欺凌造成他人人身或财产等损害的，需承担相应的民事责任。欺凌者是不满八周岁的无民事行为