2.1 减数分裂和受精作用（第2课时）课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第1节 减数分裂和受精作用 本节聚焦 配子中染色体的组合为什么是多种多样的？ 什么是受精作用？ 受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？ 必修2遗传与进化/第2章/基因和染色体的关系/ 第二课时 受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1．实验原理： 蝗虫的精母细胞进行减数分裂过程中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 探究•实践 2. 选材要求： ①细胞内染色体数量较少。 ②选择雄性个体的生殖器官进行取材观察。 雄性一次产生的雄配子数目多，能够观察到减数分裂的各个时期(雌性一次产生的配子少)；雄配子产生的过程中是连续分裂的(雌配子不是连续分裂的，卵子要在受精作用之后才发生了第二次减数分裂)。 先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂和减数第二次分 裂不同时期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形 态、位置和数目。 根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时 期的细胞简图 3．观察步骤 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 绘图 低倍镜观察 高倍镜观察 探究•实践 细胞已被杀死固定，不可能动态变化； 但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅱ末期 减数分裂Ⅱ中期 减数分裂Ⅰ末期 2、(2020·江苏南通、泰州一模)下图是某同学以玉米(2n＝20)为材料，观察到的细胞减数分裂不同时期图像。相关叙述错误的是(　　) A.本实验材料应取玉米雄蕊的花粉 B.细胞分裂顺序是②→①→③→④ C.细胞①、②、③中染色单体数均为40 D.着丝点分裂发生在细胞④中所示的下一个时期 A 思考： 1．为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？ 2．视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗？能观察到不同时期的细胞吗？ 染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 细胞已被杀死固定，不可能动态变化； 但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。 3、观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？ 1.雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数； 2.卵细胞的减数分裂时不连续的。 精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到的染色体数为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。 6 父亲体内所有的精原细胞，其染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同。”同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 一、配子中染色体组合的多样性 2种 4个 2种 4个 A B a b A b a B AB AB ab ab Ab Ab aB aB 请画出途中ABCD四条染色体在减数第一次分裂后期移动情况，其中我们这一环节模拟的是书中25页的探究实践。同学们课下可以自己回去做一做书中的模型。在这里要说一下的是不同颜色的染色体分别代表来自父母双方 。 一个含有2对同源染色体的生物体，产生 种类型的精子； 产生 种类型的卵细胞。 一个含有2对同源染色体的精原细胞，产生 个精子； 产生___种类型的精子。 一个含有2对同源染色体的卵原细胞，产生 个卵细胞； 产生___种类型的卵细胞。 一、配子中染色体组合的多样性 4 2 1 1 4 4 一个含有n对同源染色体的生物体，产生 种类型的精子； 产生 种类型的卵细胞。 一个含有n对同源染色体的精原细胞，产生 个精子； 产生___种类型的精子。 一个含有n对同源染色体的卵原细胞，产生 个卵细胞； 产生___种类型的卵细胞。 一、配子中染色体组合的多样性 4 2 1 1 2n 2n 原因：①减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合 不发生染色体互换时 发生染色体互换时 4个2种 4个4种 一、配子中染色体组合的多样性 生物体大于2n 原因：②减数分裂Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体间发生互换 11 总结：配子中染色体组合的多样性的原因： 1．减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 2．四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。 配子中染色体组合的多样性 1.概念： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 受精作用 （1）细胞膜融合精子头