三位数乘两位数整理与练习（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

主备教师： 复备教师： 授课班级： 四（1/2 ） 教学课题 三位数乘两位数整理与练习 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第1 教时 备课日期： 2 月6 日 教学目标： 1、进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；进一步理解积的变化规律。 2、通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。 3、在独立思考的基础上，通过习题巩固学生所学的知识。 教学重点难点： 重点：回顾、整理本单元学过的知识。 难点：运用所学的知识解决实际问题。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 预习指导： 预习书本p 38-39 这个单元，你学到了哪些知识？可以整理在下面的空白处，明天与我们交流。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、知识系统整理 1、这个单元我们学习了哪些知识？ 2、回顾与整理。 2、交流质疑点。 二、查漏补缺训练 1、交流质疑点。 师：在本单元的知识点中，你感到有困难的知识点是什么？在学习的过程中，你还有哪些疑问？ 2、完成教材第38~39页“练习与应用”。 （1）完成教材第38页“练习与应用”第1题。 （2）完成教材第38页“练习与应用”第2题。 （3）完成教材第38页“练习与应用”第3题。 这道题是练习积的变化规律。先让学生独立练习，再说说是怎样根据积的变化规律来进行判断。 （4）完成教材第38~39页“练习与应用”第4、5、6题。 第4、5题： 第6题： 先根据表格中的信息计算出这周的营运总收入，再求出每天利润的平均数，最后计算一个月获得的利润。 三、综合运用提升 1、完成教材第39页“探索与实践”第7题。 这道题是积的变化规律知识的拓展。从一个因数变化拓展到两个因数都发生变化。 2、完成教材第39页“探索与实践”第8题。 组织学生在四人小组内进行交流讨论。 鼓励学生从不同的角度去思考问题，提高思维的灵活性。 四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 一、知识系统整理 1、这个单元我们学习了三位数乘两位数的计算方法，积的变化规律，以及常见的数量关系。 2、回顾与整理。 二、交流质疑点 1、学生在分享学习心得和疑问时，可以针对以下问题进行讨论： （1）三位数乘两位数的计算方法是否掌握？ （2）积的变化规律是否理解？ （3）常见的数量关系是否能应用到实际问题中？ 三、查漏补缺训练 1、完成教材第38~39页“练习与应用”。 （1）完成教材第38页“练习与应用”第1题。 （2）完成教材第38页“练习与应用”第2题。 （3）完成教材第38页“练习与应用”第3题。 （4）完成教材第38~39页“练习与应用”第4、5、6题。 四、综合运用提升 1、完成教材第39页“探索与实践”第7题。 2、完成教材第39页“探索与实践”第8题。 五、反思总结 1、通过本课的学习，我们进一步理解和巩固了三位数乘两位数的计算方法，了解了积的变化规律，并学会了运用常见的数量关系解决实际问题。 2、在今后的学习中，我们还要继续探索更多的数学规律，提高解题能力。 让学生独立进行口算，交流时说说怎样确定积的末尾0的个数。   出示题目后，让学生独立笔算，教师巡视。     学生直接根据数量关系来解答。   练习时，先让学生计算出左边各题的积；再填写右表。最后引导学生进行观察、比较，得出：一个因数“×几”，另一个因数“×几”，所得的积就等于原来的积“×几×几”。 在解决问题的过程中，让学生体会解决问题的多样化。     注意观察学生竖式书写是否规范，对因数中间、末尾有0的笔算是否能做出正确处理。   （1）复习三位数乘两位数的计算方法。 提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？ （2）复习常见的数量关系。 提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？ 你还知道哪些数量关系？ （3）复习积的变化规律。 提问：积的变化有什么规律？ （4）复习因数末尾有0的乘法。 提问：计算因数末尾有0的乘法时，要注意什么？ 进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；进一步理解积的变化规律。    通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。  作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 整理与复习 常见的数量关系