三 三位数乘两位数练习六（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

主备教师： 复备教师： 授课班级： 四（1/2 ） 教学课题 练习六 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第1 教时 备课日期： 2 月6 日 教学目标： 1.通过练习，进一步掌握三位数乘两位数中乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算，提高计算正确率。 2.通过对比与计算，自主尝试与合作交流，进一步加深对乘数末尾有0的乘法算理的理解；通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强数学应用意识。 3.通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。 教学重点难点： 教学重点：掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，能灵活运用知识解决相关实际问题。 教学难点：灵活运用所学知识解决稍复杂的实际问题，提高数学思维能力。 教学方法与手段： 通过组织学生完成一系列对比练习，让学生自主探究乘数与积的大小变化关系，正确进行乘数末尾有0的乘法的简便计算，培养学生灵活计算的能力；解决实际问题练习中，组织学生在读懂题目的基础上进行数量关系和解题思路的分析，培养学生推理分析的能力。 预习指导： 预习书本p 36-37 计算370×25 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、复习引入 2.揭示课题：这节课我们一起来进行乘数末尾有0的三位数乘两位数的一些练习。（板书课题） 二、基本练习 3.笔算练习——练习六第12题。 教师结合学生板演情况及时进行讲评，注意每一组题目竖式计算过程的对比，即乘数末尾有0和乘数中间有0的对比。 三、解决实际问题。 1.练习六第13题。 提问：“载重5吨”是什么意思？每根自来水管的重量是多少千克？150根呢？ 2.练习六第14题。 教师追问：怎样求长方形和正方形的面积？ 学生读题分析，可以从问题或条件出发来分析，要明确必须先求出长方形和正方形的面积。 3.练习六第15题。 教师组织学生交流自己提出的问题以及怎样列式解答。 4.练习六第16题。 组织交流：每个班分别购票，应该分别选购哪一种价格的票？三个班合起来购票，票的单价又是多少？ 四、补充练习 1.李老师用80元买了5本价格相同的书，如果书的单价降到原来的一半，用160可以买到这样的书多少本？ 2.希望小学要买50个足球，有甲、乙、丙三个商店可以选择。三个商店足球单价都是25元，但优惠方式不同。甲店：买10个足球免费送2个，不足10个不赠送；乙店：每个足球优惠2元；丙店：购物满100元，返还现金20元。为了节省费用，希望小学应到哪个商店去购买？ 五、思考题 1.出示教材第37页思考题，教师组织学生运用“尝试——调整”的策略找出答案，先根据乘积最大或最小确定两个乘数最高位上的数，再通过计算和比较，确定下一位上的数，最后确定剩下的一个数字应该为哪一个数的个位，进而找到答案。 2.追问：你还能再写5个不同的数字，组成三位数乘两位数的乘法算式，并找到最大和最小的乘积吗？ 六、总结提升 通过今天的练习，你对乘数末尾有0的乘法又有了哪些收获？ 学生举例说明积的变化规律，以及怎样进行乘数末尾有0的乘法的口算和笔算。 学生直接在书上填表，然后指名说说怎样计算的。 学生口算，完成后指名学生说说口算方法。 学生在本子上列竖式计算，同时指名几位学生板演。 学生读题，思考应先求什么再求什么，指名学生说说解题思路。 学生读题理解题意，然后先解答第1个问题，再提出其他问题并解答，指名学生交流。 学生读题并理解题意，然后尝试列式解答，再指名学生交流想法，明确要根据购票人数来确定不同的票价。 学生在理解题意的基础上可以尝试用不同的方法解答。 学生读题理解题意，然后思考每个商店的优惠条件，再分别计算出买50个足球在各个商店所需费用，进行比较。 解决问题部分，则放手让学生独立思考、大胆交流，会从条件或问题出发来分析解题思路。 补充练习的第2题和思考题有一定难度，课上要适当给予学生帮助，让他们勇于接受难题的挑战。 1.谈话：谁来说说积的变化规律是什么？怎样进行乘数末尾有0的乘法的口算和笔算？ 体现“学为中心”的教学理念，尝试改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 1.根据第一栏的积，直接写出后四栏的积。 出示练习六第10题。 2.口算练习——练习六第11题。 教师选几题请学生说说怎样口算的。 先组织学生通过练习第10、11、12题的乘法