内容正文:
第六单元直线与圆的方程
【评注】配方将圆的一般方程化为标准方程,确定圆心和半径后再求解.
【素养提升】
求与x2十y2十2.x一4y=0圆心相同,并且与x轴相切的圆的方程.
§6.5
直线与圆的位置哭系
课标引领
会根据圆心到直线的距离判断直线与圆的位置关系.
学时建议
学时:学习判断直线与圆的位置关系的方法,会求圆的切线方程,会求直线与圆的相交
弦长
好E
凝材透折
1.直线与圆的位置关系.
设直线Ax+By+C=0与圆(x-a)2+(y-b)2=r2(r>0).
(1)几何方法.
圆心(ab)到直线Ar十Bw十C=0的距离d=Aa十B6+C⊥.当d>r时,直线与圆相
√/A2+B2
离:当d=r时,直线与圆相切:当d<r时,直线与圆相交
(2)代数方法。
直线与圆的方程联立,若方程组无解,则直线与圆相离;若方程组仅有一组解,则直线与圆相
切:若方程组有两个不同的解,则直线与圆相交
2.圆的切线方程.
(1)过圆x2十y2=r2上一点(xoy0)的切线方程为xnx+yoy=r2.
(2)已知圆外一点P(x1,y:),求过P的切线方程,可设切线方程为y一y1=k(x一x1),再利
用圆心到切线的距离等于半径(或联立方程,令△=0),求出k,但要注意切线有两条,若只求出
一条,则另一条与x轴垂直,注意不要漏解。
3.圆的弦长问题.
直线Ax+By十C=0与圆(x一a)2十(y一b)=r2相交所得的弦为MN,圆心(a,b)到直
线Ax+By+C=0的距离为d,则弦长IMN=2r2一d2.
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导学导练·数学·基础模块(下册)
预司热身
1.直线x+y-4=0与圆x2+(y-3)2=
的位置关系是
2.直线y=kx十1与圆x2十y2=1相切则k=
3.过点M(1,1)且与圆x2十y2=2相切的直线方程为
4.直线y=x被圆(x一1)2+y2=2截得的弦长为
5.直线3x+4y一4=0和圆x2十y2+2x一2y=0的位置关系是
精例点核
【例1】
判断直线3x一4y-2=0与圆(x一1)2+(y+1)2=2的位置关系.
解
圆的圆心为(1,一1),半径为2
圆心到直线的距离4=」3+4一21
=1<r=2
32+(-4)7
所以直线3x一4y一2=0与圆(.x一1)+(y+1)2=2相交
【评注】判断直线与圆的位置关系时,优先选择几何法,通过比较圆心到直线的距离d与
半径r的大小来确定其相交、相切还是相离.
【素养提升】
已知圆C的方程为x2+y=3,直线1:y=x+b,问:当b为何值时,直线与圆相交、相切、相离?
【例2】求过点P(-1,4),且与圆(x一2)+(y一3)2=1相切的直线方程.
解由题意得,圆的圆心为(2,3),半径为1,点P不在圆上.
设切线方程为y一4=k(x十1),即kx一y十k十4=0.
国心到直线的距离为d-2欢一3十+4=3欢+1三1,解得k=0或一
√k2+1
√k2+1
所以所求的切线方程为y一4=0或3.x十4y一13=0.
【评注】过圆外一点求该圆的切线方程时,要注意应有两条切线,若只求出一个斜率k的
值,应补上斜率不存在的另外一条切线的方程,
【素养提升】
求经过点P(2,2)且与圆x2+y2一2x=0相切的直线方程.
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第六单元直线与圆的方程
【例3】求直线x+2y一√5=0被圆(x一2)2+(y+1)2=4截得的弦长.
解圆心(2,-1),半径r=2
圆心到直线x十2)-5=0的距离d=12-2-51=1,
1+22
所以所求的弦长为2√r2-d=2√22-1=23.
【评注】弦长的一半,圆半径,圆心距构成直角三角形,应用勾股关系求解.
【素养提升】
已知直线x-y十a=0与圆心为C的圆x2+y2十2x-4y一4=0相交于A,B两点,且AC
⊥BC,求实数a的值.
§6.6
直线与圆的方程的应用举例
课标引领
初步掌握用直线方程与圆的方程解决实际问题的方法.
学时建议
学时:通过数学建模,解决与直线方程和圆的方程有关的实际问题.
教材透折
在解析几何应用题时,首先要注意对题目的阅读理解,分析其含义;其次是寻找和整理数
据,建立数学模型,寻求几何元素之间的关系,抓住几何特征方程或方程组:最后解方程或方
程组.
好切
预习热身
1.圆x2十y2一2.x=3的周长为
,面积为
2.从点P(1,1)射出一条光线,经过x轴上M点反射后过点Q(一1,3),则反射点M的坐
标为
3.圆x2十y2=2上的点到直线3.x十4y十25=0的最短距离为
4.△ABC的三个顶点A(2,2),B(5,3),C(3,一1),则它的外接圆的半径为
5.方程x=一√/1一y2表示的曲线为
270导学导练·数学·基础模块(下册)
【例3】【素养提升】(x+1)2+(y一2)”=4.
所以A'1,1).
§6.5
直