第9课第一框课件《相伴相助，融洽相处》-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步配套课件（高教版2023·基础模块）

教学课件 基础模块 心理健康与职业生涯 第9课 第一框 相伴相助，融洽相处 友好相处 学会合作 第三单元 和谐交往 快乐生活 导入 一 和谐相伴同学情 二 友好相处有方法 三 总结 四 作业 五 同 学 一、导入 当你看到这两个字的时候，你会立刻想到什么呢？ 透 视 活 因生活习惯不同产生寝室矛盾 最近小周找到自己班的辅导员，述说了她遇到的问题。小周说本来公共卫生每个人都有责任，一开始自己寝室的多数人都会注意整体的卫生，只有一个室友小王卫生做得特别差，她从不打开水，从不扫地，每天桌子乱糟糟的，垃圾也是随手往垃圾桶扔，没扔进去也不管，洗漱池里经常残留着她刷牙的泡沫。 ………… 辅导员先找到了小王，跟她的谈话中得知，她不是不想打扫卫生，只是有时候早上走得急，再加上自己本来就是个粗线条的人，对于生活细节可能不太注意。之后辅导员去到了她们寝室，把情况全面地讲述了一遍，寝室最后决定大家轮流打扫公共卫生，小王的一些坏习惯由室友提醒改正，问题得到了解决。 生 5 （1）寝室摩擦时有发生，你有因为某种原因和室友发生过摩擦吗？ （2）当和室友之间出现问题时，你们是如何解决的？ 6 从这三幅图中，你可以看到怎样的同学情？你有什么感受？ 二、和谐相伴同学情 组长主持，按顺序分享，每人1分钟。 一人分享时，其他人用心倾听，不做评价。 每组选择一位代表在班内分享。 分享规则 你与同学之间有过哪些让你感觉温暖的经历？这些经历给你带来了什么？ 和谐的同学关系有怎样的作用？ 分享内容 小组分享 同伴交往助成长 中职学生人际交往障碍会给他们的学习、生活、情绪、健康等带来一系列不良影响， 还会给他人造成困扰。我国已故的著名心理学家丁瓒教授曾经指出：“人类的心理适应， 最重要的就是对于人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而 来的。” 　一、为何会有交往障碍 同伴交往助成长 1. 常见的人际交往障碍 交往 障碍 嫉妒 自负 多疑 自卑 羞怯 干涉他人 同伴交往助成长 自负的人只关心个人的需要，强调自己的感受，在人际交往中表现为目中无人。与同学相聚，不高兴时会不分场合地乱发脾气；高兴时则海阔天空、手舞足蹈讲个痛快，全然不考虑别人的情绪态度。 （1）自负 同伴交往助成长 　（2）嫉妒 有嫉妒心的人看到与自己有某种联系的人取得了比自己优越的地位或成绩，便产生一种嫉恨心理；当对方面临或陷入灾难时，就隔岸观火、幸灾乐祸，甚至借助造谣、中伤、刁难等手段去贬低他人，安慰自己。正如黑格尔所说：“有嫉妒心的人自己不能完成伟大事业，便尽量去低估别人的伟大，贬低他人的伟大性使之与本人相齐。” 同伴交往助成长 　（3）多疑 这是人际交往中一种不好的心理品质，可以说是友谊之树的蛀虫。具有多疑心理的人，往往先在主观上设定他人对自己不满，然后在生活中寻找证据，把无中生有的事情强加于人，甚至把别人的善意曲解为恶意。 同伴交往助成长 （4）自卑 美国心理学家的研究表明，一个人如果各项活动取得成绩而得到老师、家长及同伴的认可、支持和赞许，便会增强他们的自信心和求知欲，内心获得一种快乐和满足，就会养成一种勤奋好学的良好习惯。相反，他们会产生一种受挫感和自卑感。自卑的浅层感受是别人看不起自己，而深层的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。 同伴交往助成长 心理学家研究发现，人人需要一个不受侵犯的生活空间，同样，人人也需要一个自我的心理空间。再亲密的朋友，也有个人的内心隐私，有一个不愿向他人坦露的内心世界。有的人在相处中喜欢询问、打听、传播他人的私事，这种行为就会引起别人的反感而不愿与其交往。 （5）干涉他人 同伴交往助成长 具有羞怯心理的人往往在交际场合或大庭广众之下羞于启齿或害怕见人。过度的焦虑和不必要的担心，使得他在言语上支支吾吾，行为上手足无措。长此下来，会不利于同他人的正常交往。 （6）羞怯 同伴交往助成长 2. 人际交往技巧 真诚关心同学 2 讲究褒贬手段 4 学会宽容待人 3 3 增加交往频率 3 1 保持人格完整 3 5 　同伴交往助成长 （1）增加交往频率 人际关系要密切，彼此有一定的交往是其前提。生活中我们常可以看到，原来关系密切的两个人，后来由于交往少了，关系可能淡漠下来。反之，原来并不很熟悉的两个人，由于经常在一起活动，关系也可能密切起来。因此，在紧张的学习之余，不妨主动找同学聊聊天儿，讨论某些问题，交换一些意见，互相传递信息。 同伴交往助成长 希望得到别人的关心和注意是人的心理需要。当一个人感到周围的同学对他十分关心时，他心中便会有一种温暖、安全的感觉，就会充满自信和快乐。他受到别人的关心，同样也就会去关心别人，这样，相互间就容 易有一种亲密友好的关系了。 （2）真诚关心同学 　同伴交往助成长 宽容别人对于搞好人