第8课第一框课件《良师相伴，助力成长》-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步配套课件（高教版2023·基础模块）

教学课件 基础模块 心理健康与职业生涯 第8课 第一框 良师相伴，助力成长 良师相伴 亦师亦友 第三单元 和谐交往 快乐生活 导入 一 认识师生关系 二 和谐师生情，润物细无声 三 总结 四 作业 五 一、导入 时政微视频《情•习近平和人民教师在一起》。 我们在生活、学习、工作中遇到了许多的老师，既有在课堂上传授知识的老师，也有在实践中传授技能的师傅。 主题活动：忆师图 在你遇到的许许多多的老师中，哪些老师让你印象深刻或对你影响很大？ 请闭上眼睛，此刻你的头脑中出现了哪些熟悉的老师？ 将这些老师在“忆师图”中标出来。 书法 陈老师 小学语文 王老师 初中体育 郑老师 中职会计实务 张老师 钢琴 徐老师 “忆师图”样例 学习本课，我们将深入了解师生关系，感悟良好师生关系的积极作用。 老师是我们遨游知识海洋的导航者。良好的师生关系对我们的学习和成长有重要的影响。有的同学会因为喜欢一位老师而喜欢一门课，因为敬佩一位老师而效仿其品行。 师生关系的内涵 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。 师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，可以从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。 师生关系的基本类型 在专制型师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿，缺乏与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。 在放任型师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。 在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。这是理想的师生关系类型。 二、认识师生关系 阅读教材第63页“阅读与思考”，分组讨论：材料中反映了怎样的师生关系？ 故事分析 良好的师生关系是师生共同努力的结果，我们要通过日常行动来建立良好的师生关系。 我与我的老师 你理想中的师生关系是什么样的？ 讨论分享 我们可以在课上、课下主动与老师交往，在实习实训中主动与师傅沟通互动，通过自身的积极行动来建立理想的师生关系。 不仅学生期望老师能理解、关心自己，老师也同样希望得到学生的理解和关心。理想的师生关系需要师生双方互相理解、共同努力。 除了材料中存在的师生关系，我们身边还存在什么样的师生关系？ 拓展思考 师生关系包括： 互相尊重、理解、信任的和谐关系类型； 疏远、紧张、冲突等不和谐的关系类型。 和谐关系类型 师生双方互相尊重、关心、理解、信任，形成和谐的师生关系。老师以民主平等的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友；学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流，从老师那里获得肯定、鼓励和支持。这种良好的师生关系有助于学生的成长与进步。 不和谐的关系类型 在现实生活中，师生关系也可能存在冷淡甚至其他不和谐的情况。 有的学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少；有的学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。有的老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。这样的师生关系不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界，无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自身的成长与进步。 不和谐的师生关系不利于师生间的沟通和交流，和谐的师生关系则有助于学生的成长与进步。 主题活动：忆师图 回忆自己与“忆师图”中的老师是如何相处的，把与老师的相处方式记录下来并分享。 自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。 喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。 每次练习点钞的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。 放学后，时常找郑老师一起打球。 书法陈老师 小学语文王老师 张老师 中职会计实务 初中体育郑老师 钢琴徐老师 练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。 “忆师图”样例 良好师生关系的特征 对照良好师生关系的四个特征与“忆师图”中自己与老师的相处方式，检查自己做到了哪些，反思需要完善的地方。 良好师生关系的特征 学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导；老师关心爱护学生，教导帮助学生。 尊师爱生 教