2.4 自然灾害 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

自然灾害 教学设计 课题 自然灾害 教学时间 核心 素养 目标 1、 结合实例说出自然灾害的内涵,了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因,了解我国自然灾害的主要特点。 2、 通过收集、加工整理各种地理信息资料,提高学生发现问题,综合分析问题和解决问题的能力。 3、 通过对我国自然灾害情况的学习,使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家,培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。 重点 我国自然灾害的主要特点。 难点 我国常见自然灾害的分布和成因。 教法 讲授法、自主学习法、情境探究法。 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 播放自然灾害的新闻片断。 这些新闻片断报道的是哪一方面的内容?什么是自然灾害,影响我国的自然灾害有哪些,有什么特点?让我们一起来学习第四节自然灾害。 学生观看视频后回答问题 从常见的关于自然灾害的新闻报道,特别是家乡发生的自然灾害入手,有利于激发学生的学习兴趣。 讲授 新课 (展示)学习目标 1、结合实例说出自然灾害的内涵,了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因,了解我国自然灾害的主要特点。 2、通过收集、加工整理各种地理信息资料,提高学生发现问题,综合分析问题和解决问题的能力。 3、通过对我国自然灾害情况的学习,使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家,培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。 一 常见的自然灾害 1、提出问题:什么是自然灾害?必须同时满足哪两个条件? 2、要求学生完成P55活动题 (教师提示:自然灾害要满足两个条件,一是自然异变;二是产生灾情。) (过渡)自然灾害可以分为哪几种类型? 合作探究 1、了解我国主要自然灾害(形成和危害) 2、(P58活动)读图分析我国主要自然灾害的主要分布区,并分析这些集中分布区的成因。 3、“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害?在山区的河谷地带,地震会引发什么自然灾害? 教师点评 4、试说说台风和寒潮等气象灾害有利方面。 5、除了以上,还有哪些气象灾害和地质灾害?(答出给小组加分) 二 我国自然灾害频发 据同学们合作研究的结果,结合课本P56-57三段课文,以及P57“阅读材料”请同学们总结我国自然灾害的主要特点(重点) 从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布,我们已经总结出了我国自然灾害的四个特点,种类多、分布广、发生频繁、受灾严重,(强调)自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。针对这一国情特征,我们要十分重视防灾减灾工作。 三 防灾减灾 读课本P58-59了解我国在防灾减灾工作中取得的成就,根据课本四个图文资料,说出我国防灾减灾工作的各个环节。 我们中学生也要增强防灾减灾意识,了解适当的避灾方法,掌握基本的自救常识。 1、 完成课本P60“活动”:了解避灾常识。 2、 播放避灾自救视频。 3、交流发言避灾方法。 学生了解本节课要达成的目标 1、 学生看书回答,找到自然灾害的内涵,满足自然灾害的两个条件。 2、 学生完成P55页活动题,并回答。 小组合作,读图分析讨论,合作学习,总结干旱、洪涝、台风、寒潮、滑坡和泥石流的危害、分布和成因。 学生代表发言,互相纠错。 学生分小组讨论并回答 学生自主学习,小组代表回答。 我国自然灾害主要特点:种类多、分布广、频次高(发生频繁)、受灾严重 从四幅图总结出防灾减灾的环节。 学生阅读P60关于避灾方法的图文资料,观看避灾自救视频,交流发言避灾方法。 用具体的目标明确学习方向 培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。 培养读图分析、合作学习、归纳总结的能力。 开启学生的发散性思维。 培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。 提高学生分析解决问题能力。 回归生活,学习对生活有用的地理。 课堂 小结 通过这节课学习,我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多,分布广,并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害,有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就,那我们自身也要提高灾害自救能力。 学生总结 整体认知 巩固 练习 练习册同步训练 学生独立完成 学以致用 板书 设计 常见的自然灾害:气象灾害、地质灾害 自然灾害 我国自然灾害频发 防灾减灾 教学 后记 学习我国的自然灾害要结合我国的地理位置和自然环境,综合分析自然灾害的形成原因,进而了解对生产和生活带来的影响,并学习防灾减灾的办法,树立防灾减灾意识。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$