语文园地一（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

第1课时 第2课时 语文园地 第1课时 交流平台 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 体会作者情感的方法 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱和怀念。 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 其他体会作者情感的方法 抓住描写人物语言、动作、心理的细节描写，体会作者的情感。 依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。 从课文的开头、结尾或点题的句子体会作者强烈的情感。 词句段运用 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 ◇ 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯 蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞 出来。 写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。 ◇ 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得 吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。它们都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。 读一读，两个例句在表达上有什么相似之处？ 先点明某个情景突出的特点 再描述体现这一特点的不同表现 情景训练 仿照例句的写法，想象不同的情景下人、物的表现，然后选取表现突出的三种，用排比的句式呈现出来。 说话示例：1.屋子里真静啊，静得能听见彼此心跳的声音，静得连根针掉在地上都听得清清楚楚，静得仿佛空气都凝固了一样。 2.水塘边真吵啊，吵得人心烦意乱，吵得青蛙不敢“呱呱”歌唱，鱼儿不敢跃出水面。 3.寒冬腊月，冷极了。人们冷得裹上了厚厚的棉衣，树木冷得直打哆嗦，小狗冷得躲进了温暖的窝。 第2课时 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 将作者在其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小月亮进行对比，突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 将杭州的桂花与故乡的桂花进行对比，表达了作者对故乡的思念之情。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘…… 将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。 三组句子在表达上的相似之处： 运用了对比衬托的写作手法，通过前后事物的对比，突出地表达了对后一种事物的深厚感情。 读一读，比一比，你更喜欢哪种表达方式？ 我最喜欢心爱的小月亮 家乡院子里的桂花更香 我忘不了姑爹的小渔船 加强文章的艺术效果和感染力 充分显示事物的矛盾 突出被表现事物的本质特征 运用对比手法写话 虽然老槐树枝叶凋零，远不及旁边的松柏茂密繁盛，但它对我来说仍有着非凡的意义，来年春天它定能重新焕发生机。 这里的月亮再圆，也比不上家乡山顶上的月亮。 秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不 如冬天银装素裹。但是，秋天，是一个收获 的季节，带给人们无限喜悦。 日积月累 游子吟 ［唐］孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊（751—814） 字东 野，湖州武康（今浙江德清） 人。唐代著名诗人。有“诗囚” 之称。与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 作品：《孟东野诗集》。 作者简介 《游子吟》写于溧阳（今属江苏）。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作。”孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之诗。 写作背景 词语解释 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 将要 担心 报答 三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春，旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖，阳光。 临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能归家。像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢！