必修1 第四章 方案的构思及方法-【学考一号】2024新教材高中通用技术学业水平复习方略课堂精讲

学考一号 高中学业水平复习方略 通用技术课堂精讲 第四章 殷根据设计的一般原则袁运用一定的设计分析方法袁制订符合设计要求 的完整设计方案遥 并通过技术试验等方法袁对多个方案进行比较尧权 衡和优化袁形成最佳方案遥 方案的构思过程 设计中的人机关系方案 的构 思及 方法 课 程 标 准 常用的构思方法 任务一 寻找身边的人机关系 当人使用物品时袁物品与人产生的相互关 系称为人机关系遥 人机关系中所指的野机冶包括 工具尧仪器尧仪表尧设备尧设施以及劳动保护用 具等遥 1达标 下列选项中不构成人机关系的是 渊 冤 任务二 理解人机关系要实现的目标 1. 高效遥 渊1冤把人和机作为一个整体来考虑袁合理或 最优地分配人和机的功能袁以促进二者的协调袁 提高人的工作效率遥 渊2冤人尧机所在环境中的因素袁如温度尧湿 度尧噪声尧照明尧振动尧污染和失重等也影响人的 效率和行为遥 2. 安全遥 渊1冤人们在操作和使用产品的过程中袁产品 对人的身体不构成生理上的伤害遥 渊2冤产品与人接触的部分不允许有尖角和 锋利的边槽袁易产生危险的地方应进行安全保 护设计遥 学·知识清单 A DC B 第一节 设计中的人机关系 构·网络体系 设计中的人机关系 人机关系要实现的目标 舒适院不过早疲劳尧心理舒适 健康院长期使用积累的伤害 安全院短期造成的伤害 高效院快速尧快捷尧方便 实现合理人机关系需处理的关系 静态的人与动态的人 普通人群与特殊人群 人的生理需求与心理需求 信息的交互 12 3. 健康遥 渊1冤人在长期操作或使用产品的过程中袁产 品不会对人的健康造成不良影响遥 渊2冤如果产品设计不合理袁会使人处于不恰 当的作业姿态袁长时间地操作或使用袁产品会影 响人的身体健康遥 4. 舒适遥 渊1冤人在使用产品时袁人体能处于自然的状 态袁操作或使用的姿势能够在人们自然尧正常的肢 体活动范围之内袁从而使人不会过早地产生疲劳遥 渊2冤心理上的舒适感受也应当考虑遥 2达标 咱2023窑6浙江选考暂某款电梯的 轿厢内设有通风孔尧风扇等遥轿厢上方设计了一 个防冲顶装置袁防止电梯发生故障时撞到顶部遥 轿厢起动尧制动时的加速度不超过 1.5 m/s2袁避 免乘客明显的不适感遥电梯外的上尧下行按钮设 在高 1.2~1.3 m处遥 从人机关系的角度袁下列分 析中不正确的是渊 冤 A. 轿厢内设有通风孔尧风扇等袁实现了人 机关系的健康目标 B. 轿厢上方设计的防冲顶装置袁实现了人 机关系的舒适目标 C. 上尧下行按钮的设计高度袁考虑了人的 静态尺寸 D. 对加速度的限制袁考虑了人的生理需求 变式训练 如图所示是一款婴幼儿安全洗 浴凳袁可放在洗浴盆中使用袁下列设计中不是 从人机关系安全目标考虑的是渊 冤 A. 防止婴幼儿向后翻倒的圆弧形靠背 B. 防止洗浴凳滑动的吸盘 C. 前部设计了方便婴幼儿抓握的扶手 D. 脚垫设计成大象耳朵造型 任务三 探究实现合理人机关系的方式 1. 普通人群和特殊人群遥 大多数产品是为普通人群设计的袁设计参 照的标准是依据普通人群的数据确定的遥 但在 产品设计应用过程中袁还应当考虑特殊人群的 使用状况袁如盲人尧肢体残疾人尧老人和儿童等遥 2. 静态的人与动态的人遥 渊1冤使用产品时袁人处于静态与动态两种状 态交替之中袁静态尺寸是人的构造尺寸袁动态尺 寸是人的功能尺寸袁包括人的动作范围尧体形变 化等测量数据遥 渊2冤产品要符合人体静态尺寸袁且要让人在 使用时袁能够方便施力尧有足够的空间等遥 3. 人的生理需求和心理需求遥 设计中的人机关系袁不仅要满足人的生理 需求渊如高矮尧胖瘦尧身体状况等冤袁而且要满足 人的心理需求遥产品的色彩尧材质等都会影响人 的心理袁视觉尧听觉尧触觉尧味觉等都影响人的心 理感受遥 殷 易 错 分 析 殷 人机关系安全目标与健康目标的辨析 健康目标 案例 滴眼药水的支架脚 的端部圆滑 儿童点读笔笔头非 常圆滑 带有喷雾功能的沐 浴头水温控制在 50 益以下 区别 健康是长时间使用产品对身体有影响曰安 全是使用不合理的产品袁身体会立即受到 伤害 滴眼药水的支架防 止滴管接触眼球 儿童点读笔采用环 保材料 沐浴喷头的水经过 了杀菌操作 项目 安全目标 第四章 方案的构思及方法 脚垫 洗浴凳 洗浴盆靠背 扶手 吸盘 13 学考一号 高中学业水平复习方略 通用技术课堂精讲 4. 信息的交互遥 渊1冤人与产品的互动过程就是人与产品之 间信息传递的过程袁即人机之间运用信息语言 交流的过程遥 渊2冤改善信息传递的途径能够获得更好的 人机关系袁应根据设计目的为人机交互选择最 佳的信息传递类型遥 3达标 如图所示为客厅沙发与茶几布 置示意图袁从人机关系角度分析袁图中标注的尺 寸属于静态尺寸的是渊 冤 A. 760~910 B. 520 C. 300 D. 40