必修1 第三章 发现与明确问题-【学考一号】2024新教材高中通用技术学业水平复习方略课堂精讲

学考一号 高中学业水平复习方略 通用技术课堂精讲 第三章 殷熟悉技术设计的一般过程袁经历发现与明确问题尧制订设计方案尧制作模 型或原型尧优化设计方案尧编写技术作品说明书等技术设计环节遥 发现问题 发现与明 确问题 课 程 标 准 明确问题 第一节 发现问题 第二节 明确问题 问题的来源院人类生存必然会遇到的尧别人给出的尧设计者主动发现的问题发 现 问 题 观察日常生活 收集和分析信息发现问题的途径和方法 技术研究与技术试验 明确设计要求及编写设计计划 解决问题受到的限制 问题是否有价值院科学性尧新颖性尧实用性尧主要性尧技术可行性尧投入产出比 问题是否明确院问题的目的尧表述本身尧产生的原因尧应用环境是否明确 明 确 问 题 设计对象的特点和问题解决的标准 设计者的技术能力与条件 制订可行的设计计划 提出具体的设计要求 构·网络体系 任务一 追溯问题的来源 1. 人类生存必然会遇到的问题袁如为解决 进食袁发明了筷子遥 2. 由别人给出问题袁设计者必须针对问题 寻求解决方案袁 如为解决汽车速度大时空气阻 力大的问题袁设计出流线形结构遥 3. 基于一定的目的袁由设计者自己主动发 现问题并试图解决袁如电话的发明遥 任务二 探究发现问题的途径与方法 1. 观察日常生活遥 渊1冤对日常生活中所遇到的人尧事尧景尧物的 偶然一瞥袁可能发现一个新问题遥 渊2冤通过制订观察提纲或观察表袁有目的尧 有计划的观察来发现生活中的某一方面袁提出 问题遥 2. 收集和分析信息遥 渊1冤文献法院对已有文献信息进行收集尧 分析遥 渊2冤问卷调查法院以问卷的方式进行实际调 查袁获取信息尧发现问题遥 渊3冤询问法院以询问的方式收集和获取信息遥 3. 技术研究与技术试验遥 渊1冤从对已有技术问题的研究中发现与之 相联系的问题遥 渊2冤从已有的研究结论中发现新的问题遥 渊3冤在技术研究尧技术试验过程中获得灵 感尧体悟袁进而发现新的问题遥 1达标 小明发现妈妈在厨房清理台面 垃圾时袁有时需提着垃圾桶清理袁有时需捧着垃 圾放入垃圾桶袁时不时洒落一地袁清理很不方 学·知识清单 10 便遥 为此袁他想设计一对挂件袁用于挂装垃圾的 塑料袋遥 小明发现问题的途径是渊 冤 A. 观察日常生活 B. 收集和分析信息 C. 技术研究与技术试验 任务三 明确问题的内容及解决问题受到的限制 1. 问题是否明确院问题的目的尧问题表述本 身尧问题产生的原因尧问题的应用环境是否明确遥 2. 问题是否有价值遥 渊1冤所提出的问题是否遵循了基本的科学 原理遥 渊科学性冤 渊2冤迄今为止袁该问题是否已得到充分解 决遥 渊新颖性冤 渊3冤在你调查的范围内袁该问题是否具有普 遍意义遥 在更广的范围内袁这个问题是否有意 义遥 渊实用性冤 渊4冤在多个问题同时发生时袁该问题是不是 主要问题遥 渊主要性冤 渊5冤现有的技术条件能否解决这个问题遥 渊可行性冤 渊6冤解决该问题所需的投入是多少袁投入与 产出之比是否理想遥 渊经济性冤 3. 解决问题受到的限制遥 渊1冤设计对象的特点和问题解决的标准遥 淤不同的设计对象具有不同的特点袁设计 标准有所不同遥 于设计对象受到成本尧环境等限制遥 渊2冤设计者的技术能力与条件遥 淤主观条件院设计者是否具有解决问题所 需的知识和技能遥 于客观条件院人力尧物力尧财力以及时间等 渊材料尧资料尧仪器尧设备冤都是有限的遥 2达标 小明计划利用家里装修时留下 的木质边角料袁在通用技术实践室中制作一个 平板电脑的支架遥 下列不属于解决该问题的限 制因素的是渊 冤 A. 购买辅助材料的资金 B. 现有的工具 C. 平板电脑的尺寸 D. 小明的科学实验能力 任务四 明确设计要求及编写设计计划 1. 全面的梳理和分析解决问题所受到的 限制后袁依据已有的调查尧研究和分析袁提出具 体的尧具有一定可行性的设计要求遥 2. 制订设计计划袁可以更好地保证设计有 目的尧有计划地进行遥 3. 制订时间进度计划表遥 3达标 为了保证设计的顺利进行袁小玲 按照设计的一般过程来设计课桌上使用的书 架袁制定了如下设计计划书袁该设计计划书存在 的问题有渊 冤 淤时间分配不合理 于项目不完整 盂工 作顺序不合理 榆内容及要求中存在不合理 的地方 A. 淤盂 B. 于盂 C. 淤榆 D. 盂榆 第三章 发现与明确问题 7天 测试 尧评 估及优化 仅对书架模型进行功能试验袁看 是否达到要求袁必要时进行改进 6天 编写说明 书 为了正确使用书架袁对书架进行维 护和保养袁编写书架使用说明书 1天 制订设计 方案 提出初步方案袁完善构思袁确定最 可行的方案袁并绘制书架草图 2天 制作模型 根据绘制的草图袁选择材料和工 具袁制作书架模型 5天 资料的收 集及分析 收集有关书架的结构尧材料等信 息袁并进行分析 时间 项目 内容及要求