2.3 伴性遗传（第1课时）（教学课件）-2023-2024学年高一生物下学期任务型教学课件（2019人教版必修2）

第2章 基因和染色体关系 第3节 伴性遗传（第1课时） 1.通过遗传分析，归纳红绿色盲的遗传特点 2.比较多种伴性遗传的图解，归纳伴性遗传的特点。 3.培养学生在真实情境中运用伴性遗传理论解决实际问题的能力。 4课下组织学生课外开展人类红绿色盲的调查活动，强化理解红绿色盲的遗传特点 学习目标 问题探讨引出新课 红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性。 抗维生素D佝偻病也是一种遗传病，患者常表现出O型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同，患者中女性多于男性。 讨论 1.为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联？ 这两种遗传病的基因很可能位于性染色体。 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 人类的性别由性染色体决定(大多数生物） 男性:22对常染色体+XY 女性:22对常染色体+XX Y短小 巩固旧知建构概念 巩固旧知建构概念 染色体 的类型 常染色体：与性别决定无关的染色体(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) 如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体 决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。 一：伴性遗传的概念 人类的红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传表现与果蝇眼睛颜色的遗传非常相似，决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这些都属于伴性遗传。 X Y 人类X、Y染色体扫描电镜照片 Y X和Y同源区段 （雌雄性均含等位基因） X非同源区段 （只有雌性含等位基因） Y非同源区段 X Y 除性别决定基因，人类的性染色体还携带着许多控制其它性状的基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，所以许多位于X染色体上的基因在Y染色体上没有相应的等位基因。 巩固旧知建构概念 回归课本探索新知 二：人类红绿色盲 任务一：阅读教材34页及35页思考与讨论，完成以下问题 问题二：红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？ 问题一：红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？为什么？ 问题三：尝试标注基因型 Ⅰ代1、2； Ⅱ代1、2、3、4、5、6；Ⅲ代5、6、7、9。 X染色体，Ⅰ1的色盲基因没有传给Ⅱ2 隐性基因， Ⅱ3、 Ⅱ4和Ⅲ6 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 1 2 1 2 3 4 5 6 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 问题一：红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？为什么？ 问题二：红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？ 回归课本探索新知 问题三：尝试标注基因型 Ⅰ代1、2； Ⅱ代1、2、3、4、5、6；Ⅲ代5、6、7、9。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 1 2 1 2 3 4 6 5 1 2 3 5 7 6 8 10 9 11 12 4 XBXB或XBXb XbY XBY XBXb XBY XBXb XBY XbY XbY XBXB或XBXb XBY XBXB或XBXb 回归课本探索新知 基因所在位置： 仅X染色体上有 XBXB XBXb XbXb XBY XbY B B B b b b B b 正常女性 色盲女性 正常男性 遗传类型： 伴X染色体隐性遗传 任务二：同学写出人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型 女性携带者 色盲男性 回归课本探索新知 任务三：写出男女有关色觉的基因型及婚配方式 XbY 男患者 XBXB 女正常 XBXb 女正常 (携带者) XBY 男正常 XbXb 女患者 回归课本探索新知 1女性正常 × 男性色盲 2女性携带者 × 男性正常 3.女性携带者 × 男性红绿色盲 4.女性红绿色盲 × 正常男性 任务三：写出以下几种婚配方式的遗传图解 回归课本探索新知 女性正常 男性色盲 XBXB × XbY XBXb XBY 女性携带者 男性正常 1 ： 1 XB Xb Y 女性携带者 男性正常 XBXb × XBY 亲代 1 ： 1 ： 1 ： 1 女性 携带者 男性 正常 女性 正常 男性 色盲 XBXB XBXb XBY XbY XB Xb XB Y 子代 配子 3：男性的色盲基因只能来自于？ 2：子代中色盲占 ； 儿子中色盲占 。 1/4 1/2 1：男性的色盲基因只能传给 ，不能 传给