2.3 伴性遗传（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年高一生物下学期任务型教学课件（2019人教版必修2）

第2章 基因和染色体关系 第3节 伴性遗传（第2课时） 1.比较多种伴性遗传的图解，归纳伴性遗传的特点。 2.培养学生在真实情境中运用伴性遗传理论解决实际问题的能力。 学习目标 问题探讨引出新课 红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性。 抗维生素D佝偻病也是一种遗传病，患者常表现出O型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同，患者中女性多于男性。 讨论 1.为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联？ 这两种遗传病的基因很可能位于性染色体。 2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢？ 三：伴X染色体显性遗传病—抗维生素D佝偻病 患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。 分析素材总结规律 抗维生素D佝偻病是由X染色体上显性基因控制的 性别 女性 男性 基因型 表现型 XDXD XDXd XdXd XDY XdY 患者 患者 (病症轻) 正常 患者 正常 任务一：根据基因位置，写出相关个体的基因型及表型（Dd) 分析素材总结规律 问题1：抗维生素D佝偻病的基因型共有 种， 任意男女婚配共有 种婚配方式。 问题3：抗维生素D佝偻病遗传上表现为男性患者多还是女性患者多呢？ 5 6 问题2：请同学们写出每种婚配方式后代患病与正常比例？ 分析素材总结规律 问题3：抗维生素D佝偻病遗传上表现为男性患者多还是女性患者多呢？ XDXD XDY x （1） （2） （3） （5） （4） （6） XDXd XDY x XdXd XDY x XDXD XdY x XdXd XdY x 全患病 男：50％ 女：100% 男：0 女：100% 全正常 全患病 XDXd XdY x 男：50％ 女：50％ 患者中女性多于男性 分析素材总结规律 任务二：根据伴X染色体隐性遗传病特点分析伴X染色体显性遗传病特点。 XDY （1）女性患者多于男性患者 （3）世代连续遗传---代代有患者 （2）男性患者的母亲和女儿一定是 患者 （男病母、女必病） 分析素材总结规律 四：伴Y遗传 外耳道多毛症 任务三：根据伴Y遗传病系谱图分析伴Y遗传病特点。 患者全部是男性；致病基因“ 父传子、子传孙、传男不传女，” 。 分析素材总结规律 五：伴性遗传理论在实践中的应用 任务四、有一对夫妇，丈夫为抗维生素D佝偻病患者，妻子正常，当他们向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？（用遗传图解来表示） 患病女性 正常男性 正常女性 患病男性 亲代 配子 子代 XdXd XDY Xd XD Y XDXd XdY 遗传咨询 1：伴性遗传的应用一医学上的应用 2：伴性遗传的应用——生产实践 雄性： 同型性染色体，体细胞含两条Z染色体。（ZZ） 雌性： 异型性染色体，体细胞含一条Z和一条W染色体。（ZW） ZW染色体性别决定型： （鸟类、爬行类和少数昆虫类） 芦花是由Z染色体上显性基因B控制； 非芦花是隐性基因b控制的。 芦花鸡 非芦花鸡 总结规律实践应用 任务五：阅读课本38页，完成以下问题 1：公鸡的基因型及表型：芦花 非芦花 2：母鸡的基因型及表型： 芦花 非芦花 3：请同学们用以上亲本设计一代杂交方案，可以仅凭羽毛的颜色区分早期雏鸡的性别。（用遗传图解来表示） ZBZB ZBZb ZbZb ZBW ZbW 总结规律实践应用 zb zB w 配子 子代 zbzb zBw × 亲代 （♀） 非芦花鸡 （♂） 芦花鸡 zBzb 芦花鸡 （♂） zbw 非芦花鸡 （♀） 对早期的雏鸡就可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。 总结规律实践应用 一：遗传方式 常染色体遗传 伴性遗传 显性： 隐性： 伴X 伴Y： 显性： 隐性： 多指、并指 白化病 抗维生素D佝偻病 色盲、血友病 外耳道多毛症 任务六：结合第一章所学知识，小组合作汇总遗传病种类及常见类型 章节联系 系统知识 （一）首先确定是否为伴Y染色体遗传 二：遗传方式判断 问题：请同学们说出判断依据？ 患者全为男性，“父→子→孙” （二）确定系谱中遗传病是显性还是隐性遗传病 隐性遗传病 显性遗传病 无法确定 图1：双亲正常