7.4.1 俄罗斯（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版）

第七章《我们邻近的地区和国家》 初中地理教研公众号原创出品 第四节《俄罗斯》教学设计 （第一课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 描述俄罗斯的地理位置和自然环境特点，理解自然环境对人类活动的影响。 2. 分析俄罗斯矿产资源分布特点对其经济发展的影响。 3. 读图认识俄罗斯交通运输的特点与分布。 （2） 综合思维目标 1. 运用俄罗斯位置图、地形图，从面积大小、位置范围、地形区面积等方面来解读俄罗斯之大。 2. 通过阅读俄罗斯气温与降水量分布图、气候资料图，结合俄罗斯的位置图，分析俄罗斯气候特点，揭秘俄罗斯之冷。 3. 展示矿产资源和工业分布图，学生自主探究俄罗斯工业发展特点。 （3） 地理实践目标 引入时事，激发兴趣，利用多媒体辅助教学，多角度、多层次展现俄罗斯在不同领域的特点，培养学生的观察、读图、分析、归纳和比较的能力。 （4） 人地观念目标 做读图认识俄罗斯交通运输的特点与分布，理解区域自然与人文之间的关系，树立可持续发展的理念。 2、 重点和难点 1. 运用地图和其他资料分析俄罗斯的地理位置和自然条。 2. 理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜的发展观念。 三、教材设计思路 俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航天工业在世界上占有重要的地位。同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。教材围绕相关课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容。具体包括三部分：即“横跨亚欧大陆北部”，“自然资源丰富，重工业发达”和“发达的交通”。在思路上这三部分按照从自然到人文，以步步深入的方式引导学生学习。 四、教学过程设计 【导入新课】 猜一猜：猜猜是哪国？ 学生讨论回答：俄罗斯 教师讲述和承转：俄罗斯我国北边的邻国，国土面积辽阔，气候寒冷。这节课就让我们走进俄罗斯，了解俄罗斯。 【讲授新课】 关键词字概括俄罗斯：怎么形容男的和女的条件很好：“白富美”“高富帅”；俄罗斯只不过帅的有些冷酷，美的有些富贵。 小组讨论回答：..... 教师归纳和承转：“高”“大”“白”“富”，接下来我们来一一拆字。 猜一猜：从气候特点、国土面积、人种肤色、民族个性等地理角度分析，俄罗斯为什么被比喻成北极熊。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：俄罗斯纬度高，气候寒冷，国土面积广阔，白色人种，凶狠的战斗民族。这些特征都和北极熊及其相似。接下来我们就来认识北极熊的“大”。 找一找：读世界地图，找出俄罗斯在世界的位置。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，名副其实的“大”。那如何通过海陆位置来准确描述俄罗斯的大呢？ 想一想：结合世界地图，说说俄罗斯海陆位置。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：俄罗斯横跨亚欧大陆北部。北临北冰洋，东临太平洋，西北临波罗的海，西南临黑海，东北与北美洲隔白令海峡相望。俄罗斯不仅大，而且大的很特殊，从他的国徽上就能够体现出来。 猜一猜：俄罗斯的国徽（双头鹰）所代表的地理意义。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：双头金鹰雄视东西两边，代表俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的国家。接下来我们就来认识双头鹰所指向的俄罗斯亚欧部分。 说一说：俄罗斯是亚洲国家还是欧洲国家？ 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：地跨亚欧两大洲，亚洲部分约占3/4,欧洲部分约占1/4。虽然领土主要在亚洲境内，但俄罗斯的政治、经济、文化活动集中在欧洲部分，所以俄罗斯是一个传统的欧洲国家。由于俄罗斯横跨亚欧大陆，邻国从亚洲延伸到欧洲。 找一找：俄罗斯的邻国有哪些？ 小组讨论回答：...... 教师归纳：俄罗斯的邻国众多，从西边欧洲芬兰一直跨到东边的北美洲的美国。 （承转）俄罗斯虽然很大，但大部分不适合人居住，你知道为什么吗？ 说一说：结合俄罗斯的三色旗，说说俄罗斯的纬度位置。 小组讨论回答：...... 教师归纳：北极圈穿过俄罗斯北部，主体位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷，大部分地方大部分时间一片雪白，不适合人居住。 （承转）俄罗斯具体是哪种气候呢？ 学生活动一：探讨俄罗斯的气候特征。 方法引导：读图7.49和课本P37。 问题导引：1.看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？ 小组讨论回答：温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，其中温带大陆性气候分布最广。 2.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异。 小组讨论回答：莫斯科气候较温和，气温年较差较小，年降水量较多。雅库茨克冬季寒冷，气温年较差大，年降水量较少，大陆性特征显著。 3.概括俄罗斯的气候