6.2.2 自然环境（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课课件（人教版）

第六章《亚洲》 初中地理教研公众号原创出品 第二节《自然环境》教学设计 （第二课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的地形、水系、气候特点，初步学会简要分析各自然要素之间的关系。 2. 掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。 （2） 综合思维目标 1. 培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2. 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 （3） 地理实践目标 通过案例学习，掌握归纳地形、气候、水系特点的一般方法，以及分析各自然要素之间关系的基本思路和方法。 （4） 人地观念目标 通过对亚洲自然环境特点的认识，更加热爱我们生活的大洲——亚洲。 2、 重点和难点 1. 会运用地图和相关资料，归纳亚洲地形、水系、气候的特点。 2. 掌握归案一个地区自然环境特征的方法。 3. 分析各自然要素之间的关系。 三、教材设计思路 在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。任何一个大洲，由于范围广大，自然环境较为复杂；自然环境又包括多种自然要素。按照课程标准要求，教材设计并没有全面的讲述大洲的自然环境，而是突出了地形、水系和气候三大自然要素；延续本章的编写思路，叙述式课文分析亚洲，活动式课文研究北美洲；内容选择和组织突出归纳大洲自然环境特点，以及分析大洲各自然要素之间关系的基本思路和方法；地图和其他图像资料是认识大洲自然环境的主要工具，因此，教材还注意了学生识图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。为了更好的归纳亚洲地形、水系、气候的特点，体现三要素的相互关系，本节内容分为“地势起伏大，长河众多”和“复杂的气候”两部分。 四、教学过程设计 【讲授新课】 忆一忆：世界总共有多少种气候，热带、温带、寒带各有几种？ 小组讨论回答：11种，热带4种、温带5种、寒带1种，还有高原山地气候。 教师归纳和承转：了解世界的气候类型后，还需要知道世界气候的空间分布。 找一找：找出下列序号代表的气候类型。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：了解世界气候的名称和空间分布，为认识亚洲的气候打下坚实的基础。 学生活动一：探究亚洲的气候特征。 方法指引：阅读课本P10-11、读亚洲气候分布图。 问题引领：1.亚洲共有几种气候，少了哪几种。 学生讨论回答：亚洲有9种气候类型，少了温带海洋性气候和热带草原气候。 教师归纳和承转：在这9种气候中，有一类气候是亚洲最具有代表性的。 问题引领：2.亚洲哪类气候最有代表性。 学生讨论回答：季风气候。 教师归纳和承转：亚洲是七大洲中唯一同时具备三种季风气候的大洲。季风气候最具代表性，但并不是分布最广的。 问题引领：3.亚洲哪种气候分布最广。 学生讨论回答：温带大陆性气候。 教师归纳和承转：亚洲内陆面积广阔，所以温带大陆性气候分布广。通过对亚洲气候的分布了解后，我们可以归纳出亚洲的气候特征。 问题引领：4.总结亚洲的气候特征。 学生讨论回答：...... 教师归纳：综合亚洲的气候种类、代表性气候、分布最广气候，总结出亚洲的气候特征：气候复杂多样，大陆性气候分布广季风气候显著。 （承转）影响气候主要有三大因素，你知道亚洲气候为什么复杂多样吗？ 议一议：从影响气候的三大因素方面，分析亚洲气候“复杂多样”的原因。 学生讨论回答：...... 教师归纳和承转：纬度跨度最广，纬度因素影响大；地形以山地高原为主，起伏巨大，地形因素影响明显；三面临海，内陆面积广阔，海陆因素影响巨大。其中海陆因素也是亚洲季风气候显著的重要原因。 填一填：亚洲的季风气候。 小组讨论回答：...... 教师归纳和承转：亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、特点最为典型的地区。季风气候主要包括：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。那你知道这三种季风气候有哪些共同点吗？ 想一想：读下面三种季风气候图，找出季风气候的特征，归纳季风气候的利和弊。 学生讨论回答：...... 教师归纳：利：季风气候雨热同期，有利于农业生产；弊：降水不稳定，容易发生旱涝灾害。 补充资料：亚洲气候类型景观图。 (承转)通过对亚洲气候的学习和分析，我们初步掌握了分析一个地区气候的基本方法，接下来我们用这种方法来探究学习北美洲的气候特征。 学生活动二：探究北美洲的气候特征。 方法指引：阅读课本P12、读北美洲气候分布图。 问题引领：1. 找出北美洲共有多少种气候类型；指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。 2.找出北纬40°纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。 3.找出西经80°经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型。 学生讨论回答：...... 教师归纳和承转：共9种气候类型，分布最广的是温带大陆性