1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）-2023-2024学年下学期高一生物互动课堂优质课件（人教版2019必修2）

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第1课时） 性状 遗传因子（基因） 基因A 基因a 不同的基因控制不同的性状 2 草履虫 亲代 子代 有丝分裂，亲代的染色体、DNA（基因）复制一分传给子细胞 无性生殖 子代为什么象亲代？ 3 后代(新个体) 受精卵 卵细胞 精子 ( )父母亲 ( ) 双眼皮 单眼皮 ? d d D D D d d D 有性生殖 子代为什么象亲代？ 亲代 子代 减数分裂和受精作用维持了遗传的稳定性 原来成对的同源染色体变成单个没有同源染色体了。无性生殖的子代与亲代完全一样。有性生殖不完全一样，比如孩子应该是什么眼皮？用以前的知识可以解决吗 4 ? 介于双亲之间？ 融合遗传 5 孟德尔（1822—1884） 奥地利人 21岁做修道士 29岁大学进修自然科学和数学 8年的豌豆杂交实验 43岁宣读了《植物杂交实验》 孟德尔（遗传学之父） 19年后，62岁，怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。 去世15年后，论文发表35年后研究成果重新获得认可。 主要贡献有: 发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔（1822—1884） 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 1.材料：豌豆 7 两性花：一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 1.材料：豌豆 雌蕊 雄蕊 8 雌蕊模式图 雄蕊模式图 卵细胞 2极核 珠被 子房壁 花粉 9 （1）自花传粉，两性花在为开放时，其花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上，从而完成受粉的过程称为自花传粉，也叫自交。 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 1.材料：豌豆 自花授粉示意图 自花授粉 柱头（接受花粉） 花药 （产生花粉粒， 含有雄配子） 种子 避免了外来花粉的干扰，使得豌豆在自然状态下为纯种； 进行人工杂交实验结果即可靠，又容易分析 P2 甲 乙 自花传粉 异花传粉 自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，叫 。 同一朵花 自交 异花传粉： 之间的传粉过程。 两朵花 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 1.材料：豌豆 自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 玉米：单性花植物 只有雄蕊 只有雌蕊 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。 异花传粉 雄花 雌花 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 2.人工异花传粉 P3 13 未成熟花去雄 人工授粉 再套袋 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 2.人工异花传粉 套袋 ① ③ ② P3 14 .如图表示孟德尔杂交实验操作过程， 下列叙述正确的是（　　） A．②操作后要对b套上纸袋 B．①和②的操作不能同时进行 C．a为父本，b为母本 D．①和②是在花开后进行的 B 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 1.材料：豌豆 （2）有易于区分的相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型 一.豌豆用作遗传实验材料的优点 孟德尔首先对一对相对性状的遗传进行研究 1.一对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 二.分离定律的发现 二.分离定律的发现 1.一对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 高茎 × P： F1 矮茎 （杂交） 高茎 (子一代) (亲本) 融合遗传 问题： 为什么F1全是高茎？ 二.分离定律的发现 1.一对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 高茎 × P： F1 矮茎 （杂交） 高茎 (子一代) (亲本) 问题： 为什么F1全是高茎？ 因为高茎豌豆是父本？ 高茎 × 矮茎 （杂交） 高茎 反交 P4正交 二.分离定律的发现 1.一对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 高茎 × P： F1 矮茎 （杂交） 高茎 (子一代) (亲本) 问题： 为什么F1全是高茎？ 矮茎消失或没有传下来 F2 （自交） × (子二代) 性状分离P4 矮茎性状在F1隐而未显 显性性状P4 隐性性状 矮茎 高茎 说明：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 ？ 怎么验证？ 二.分离定律的发现 高茎 × P： F1 矮茎 （杂交） 高茎 (子一代) (亲本) 问题： 为什么F1全是高茎？ F2 （自交） × (子二代) 显性遗传因子 D 显性性状P4 隐性性状 隐性遗传因子 d 矮茎 高茎 性状分离P4 矮茎性状在F1隐而未显 ？ 1.性状由遗传因子控制 独立、不融合、不消失 2.对分离现象的解释——提出假说 二.分离定律的发现 1.一对相对性状的杂交实验——提出假说 高茎 × P： F1 矮茎 （杂交） 高茎 (子一代) (亲本) F2 （自交） × (子二代) 1.性状由遗