5.2 染色体变异-2023-2024学年下学期高一生物互动课堂优质课件（人教版2019必修2）

必修二 第五章 第二节 染色体变异 思考 为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 新课导入 与染色体的数目有关 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉（见下表）。 1.根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。 2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 3.减数分裂和受精作用能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定，然而马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有这么大差别呢？ 12 24 11 异常 新课导入 生物体的体细胞或者生殖细胞 内染色体数目或结构的变化。 1、概念： 2、类型： 染色体结构的改变： 染色体数目的改变： 细胞内个别染色体的增加 或减少 细胞内染色体数目以一套完 整的非同源染色体为基数成 倍地增加或成套的减少 光学显微镜下可见吗？ 一、 染色体变异的概念和类型 细胞内个别染色体的增加或减少 响誉世界的音乐指挥家舟舟 实例1：21三体综合征 正常人 21三体综合征 （唐氏综合征、先天性愚型） 患者比正常人多一条染色体----21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。 45条＋XY或XX（47条） 21三体综合征产生的原因 减数第一次分裂后期 同源染色体未分离 减数第二次分裂后期 姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极 一、染色体组 活动一：右图为野生马铃薯的染色体组成图，小组 合作回答以下问题，并尝试构建染色体组的概念。 1. 野生马铃薯体细胞中有几条染色体？ 2. 标记为3号的两条染色体是什么关系？2号与3号 染色体又是什么关系？ 3. 野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体？ 4. 野生马铃薯配子（精子或卵细胞）中有几条染色体？ 这些染色体的形态和功能有什么特点？这些染色体之间是什么关系？可以将其称为什么？ 5. 如果让你将图中的染色体进行分组，要求每组中不能有形态大小相同的染色体，你认为可以分为几组？ 1. 24条。 2. 同源染色体，非同源染色体。 3. 12对。 4. 12条，各不相同，是一组非同源染色体，一个染色体组。 5. 2组。 以染色体组成倍地增加或减少 染色体组 定义 一组形态、功能各不相同的非同源染色体 *一个染色体组几乎携带了控制生物生长的全部遗传信息 组成（以雄果蝇为例） 一个染色体组为_________________________________ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y (1)方法一：根据染色体形态判断 细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组中就有几条染色体。 1个染色体组 1组2条染色体 3个染色体组 1组5条染色体 4个染色体组 1组2条染色体 4个染色体组 1组3条染色体 染色体组判断方法 看染色体形态 (2)方法二：根据基因型判断 在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组 同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。 有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体。 Aaaa AABBDD Aaa ABCD 4个染色体组 1组1条染色体 2个染色体组 1组3条染色体 3个染色体组 1组1条染色体 1个染色体组 1组4条染色体 染色体组判断方法 看基因型 (3)方法三： 根据染色体数目和染色体形态数确定染色体组的数目判断 染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数 比值是几，即含几个染色体组。 16条/4种形态=4个染色体组 4组 每组有4条 染色体组判断方法 1. 野生马铃薯体细胞中有几组染色体？是几倍体？减数分裂形成的配子含有几个染色体组？ 2. 野生马铃薯如果在MI后期同源染色体不分离，形成的异常配子（精子或卵细胞）中有几个染色体组？如果MI正常，MII后期，着丝粒分裂后，姐妹染色单体未分离而是进入同一个子细胞中，形成的异常配子中有几个染色体组？ 染色体倍数 活动二：左图为马铃薯的染色体组成图，小组合作回答以下问题，并尝试构建单倍体、二倍体、多倍体的概念。 3. 上述异常的雌雄配子结合发育成的个体的体细胞中有几个染色体组？属于几倍体？上述异常配子与正常的配子结合发育成的个体的体细胞中有几个染色体组？属于几倍体？ 4. 如果野生马铃薯的配子形成后未经过受精作用就直接发育成新个体，新个体的体细胞中有几个染色体组？属于几倍体呢？ 5. 单倍体的体细胞中