内容正文:
第1节 DNA是主要的遗传物质
课时目标
1.运用结构与功能观,理解DNA作为遗传物质的原因。(生命观念)
2.运用归纳与概括等方法,理解肺炎链球菌体内转化实验和体外转化实验的异同。(科学思维)
3.掌握探究生物遗传物质相关实验的实验方法、过程及结论。(科学探究)
4.感悟科学技术在生命科学探索过程中的作用。(社会责任)
[对应学生用书P63]
一、肺炎链球菌的转化实验
1.格里菲思的实验
(1)实验过程及结果
(2)实验结论:已经加热致死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。
2.艾弗里的实验
(1)制备细胞提取物:将加热致死的S型细菌破碎,去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。
(2)实验过程及结果
(3)实验结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
二、噬菌体侵染细菌的实验
1.实验方法:放射性同位素标记技术。
2.实验过程及现象
(1)标记T2噬菌体
(2)标记的T2噬菌体侵染未被标记的细菌,检测上清液和沉淀物的放射性
3.结论:DNA才是噬菌体的遗传物质。
三、DNA是主要的遗传物质
1.RNA是遗传物质的实验证据
(1)实验材料:烟草花叶病毒(只含有蛋白质和RNA)、烟草。
(2)实验过程
(3)结论:烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,不是蛋白质。
2.DNA是主要的遗传物质
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
◆视野拓展
荚膜
荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌,感染人体或动物体后,容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬,有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
◆名师点睛
1.肺炎链球菌类型的比较
项目
S型细菌
R型细菌
菌体
有多糖类的荚膜
无多糖类的荚膜
菌落
表面光滑
表面粗糙
致病性
有
无
2.格里菲思的实验没有证明DNA是转化因子(遗传物质)。
3.细胞内既有DNA,又有RNA,但只有DNA是遗传物质。
4.染色体不是遗传物质,但染色体是遗传物质的主要载体。
5.自变量控制中的原理
(1)加法原理:与常态比较,人为增加某种影响因素。
(2)减法原理:与常态相比,人为去除某种影响因素。
◆思维启迪
标记噬菌体时,为什么不能直接用含35S和32P的普通培养基来培养T2噬菌体?
提示:噬菌体是病毒,营寄生生活,不能直接用培养基培养噬菌体。
◆概念检测(对的画“√”,错的画“×”)
1.高温处理过的S型细菌的蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应。( × )
提示:蛋白质高温变性的原因是空间结构遭到破坏,肽键依然存在,而双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应的实质是与肽键反应。
2.格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质。( × )
提示:格里菲思没有证明DNA是遗传物质,只证明了加热致死的S型细菌中含有某种转化因子。
3.T2噬菌体由蛋白质和DNA组成,S存在于蛋白质中,P几乎都存在于DNA中。( √ )
4.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA。( × )
提示:烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,而不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA,有些病毒的遗传物质是DNA。
5.大肠杆菌的遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸或核糖核苷酸。( × )
提示:大肠杆菌的遗传物质是DNA,故其基本组成单位是脱氧核苷酸。
备课札记
[对应学生用书P64]
任务一__肺炎链球菌的转化实验
1.格里菲思的体内转化实验的实验分析
(1)第一组与第二组实验对比,说明____________具有致病性。
答案:S型活细菌
(2)第二组与第三组实验对比,说明加热致死的S型细菌________________。
答案:失去致病性
(3)第一组与第四组实验对比,说明加热致死的S型细菌中含有____________。
答案:转化因子
(4)在第四组实验中,格里菲思从小鼠体内同时分离出了S型活细菌和R型活细菌,这说明加热致死的S型细菌________________________________________。
答案:使部分R型活细菌转化为S型活细菌
(5)该实验能不能证明DNA是遗传物质?请说明理由。
答案:不能证明。加热致死的S型细菌中含有多种物质,无法确认是哪种物质起了作用。
2.艾弗里的体外转化实验的实验分析
(1)艾弗里的体外转化实验中DNA酶、酯酶、RNA酶的作用分别是什么?
答案:DNA酶催化DNA水