第四单元第一课 描绘我们的校园 教案 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

人教版七年级美术上册第四单元第一课 第一课 描绘我们的校园 学习领域：造型·表现 【教材分析】 《描绘我们的校园》选自于本人教版七年级美术第四单元《美丽的校园》第一课，本课属于“造型·表现”学习领域。校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描写生的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条的表现力,通画的方式表达自己对校园的情感活动。 【学情分析】 二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,如在小学时学生主要以平面画为主,进入初中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变,有部分学生思维会停留在平面里,通过实物观察后会有所转变。 【教学目标】 知识与技能目标:通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间 过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。 情感、态度和价值：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活。学会运用透视知识美化生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。 【教学重难点】 教学重点：如何进行风景写生的取景构图，了解透视知识。 教学难点：如何运用平行透视和成角透 【教学方法】 讲授法、观察对比、直观演示法、讨论法、练习法等 【教具准备】 课本、课件、取景框 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 多媒体应用 组织教学 检查工具情况 准备好工具 校园图片 引 入 阶 段 导语： 你觉的自己的校园美丽？ 你画过校园的风景么？ 你遇到过什么问题么？ 你想把校园漂亮风景画出来么？ 赏析教师速写本作品 欣赏校园风景图片，回答问题 引导学生关注校园风景,感受校园风景美,激发学习兴趣。 展示校园风景图片，播放背景音乐 速写本展示 发 展 阶 段 一、导出课题 板书《描绘我们的校园》 1、 展示目标、重难点。 演示指导学生用取景框或双手组合手势代替取景框 2、图片展示如何取景，视平线的高、低决定所取之景。 利用截图软件，把大图中截取部分，构成新的风景图片。体会如何取景。 4、讲解三分法构图、井字形构图、对角线构图、S型构图 透视的理论知识 5、通过分析图片，导出透视的基本规律：近大远小，近实远虚， 6、特别提示画的火车时，经常遇到的问题，火车和直面平着，感觉纸小了，装不下火车，运用这种透视现象再画火车，就不会出现这种现象了。 7、透视的基本术语 视平线、视点、消失点 8、找一找，画一画，运用课本上的例图《村道》，在图中画出视平线、消失点、消失线。 9、透视学知识，在平面上再现空间感、立体感的方法及相关科学称为透视学 10、成角透视：两点透视，适合画大楼较高的建筑物。 举例生活中的成角透视现象 学生演示 学生观察体会对比，如何取景， 学生边欣赏图片 分析讲解 学生回答画火车遇到的问 学生动手实践，到黑板互动画图 学生观察、对比，找不同 激发学生想画好风景画的心情， 通过欣赏、对比、基本知识。 观察对比分析，学习构图的方法 观察对比分析，学习构图的方法 运用透视知识解决难 提高学生参与电子课堂的意识 培养学生的观察能力 多媒体演示图片 多媒体演示图片 多媒体演示图片 多媒体演示图片 多媒体演示图片 电子白板互动画图功能 多媒体播放微视频 实 践 与 练 习 1、运用平行透视画火车轨道的风景图 2、表示出视平线、消失点、透视线 3、表示近大远小、近实远虚具有空间感的透视 教师演示火车轨道风景透视画法， 小组讨论，独立完成 演示例图画法，学生更直观的感受平行透视所表达的空间感、立体感。 多媒体演示，并播放音乐 评 价 交 流 作业展示、教师讲评 利用互动投屏，学生自己把作业投屏到电子白板上，并自己先讲评自己作业优缺点，再有同学点评，相互交流评价。 在自评、互评、师评的评价下，学生记忆深刻。 作业投屏互动， 小 结 教师做本课总结： 本课通过取景构图的学习，提高观察、审美能力，学习平行透视提高了绘画表达能力，为更好的描绘校园提供了帮助。 学生收拾工具 进一步感受校园风景独特的人文魅力,加强学生的审美修养和能力的提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$