5.2《飞向太空的航程》基础模块下册教学教案

课堂教学设计 课题名称 《飞向太空的航程》 授课课时 2课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 本文是一篇事件通讯，经过初中阶段的学习，学生对于新闻消息的结构和特点有了基本的了解，在上学期的学习中对人物通讯进行了学习，已经具备了学习通讯的基础知识，但事件通讯是第一次接触，也没有进行过相应的训练，因此需要教师加以引导。 教学内容分析整合 课文是一篇优秀的新闻报道。2003年10月15日，神舟五号载着飞天勇士杨利伟顺利进入太空，这是人类航天史上一次不同凡响的太空航程。不仅标志着中国从此成为世界上第三个将航空员送入太空的国家，也圆了中华民族几千年的飞天梦。课文正是针对这一重大题材的报道，既记录了神舟五号载人飞船升空的壮观场面，又着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，在历史和现实的对照中，彰显了国人的喜悦和自豪之情。从结构看，课文是典范的导语——主体——结语式新闻结构。 教学目标 1.了解和掌握新闻报道的一般结构,抓住关键语句,概括新闻内容。 2.体会新闻语言的现场感和感染力,分析历史和现实相结合的写作手法的作用。 3.了解中国航天的发展历程, 分析文章的层次结构，把握本文的写作特色感受中国航天人勇于探索和不懈追求的精神。 思政目标 感受中国航天人勇于探索和不懈追求的精神，增强民族自豪感，激发探究热情。 教学重点 分析文章的层次结构，把握本文的写作特色 教学难点 体会新闻语言的现场感和感染力,分析历史和现实相结合的写作手法的作用。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 《飞向太空的航程》 标题1.实指“神五”发射过程2.喻指航天梦探索过程 导语(1-3) “神舟”五号飞船发射成功 主体(4-26) 按时间顺序，叙述中国航天史 结尾(27-30) （回到现实）迎来飞天梦圆的辉煌时刻 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 《飞向太空的航程》 准备相关视频、教案、PPT 新课 导入 PPT出示：嫦娥奔月、敦煌壁画、万户飞天、中国航天之父、杨利伟的相关材料。 从远古时期嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年，到如今终于由梦想变成了现实！那么它究竟是怎样一步步由一个遥不可及的梦变为现实的呢？请大家一起跟随我学习本文——《飞向太空的航程》 用中国的飞天史引出本文 思考中国航天梦实现的重大意义 研习 新课 一、写作背景 2003年15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。这个行动的圆满结束，向世人宣告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已经成为第三个太空科技国家。 　　神舟五号载人飞船成功发射与回收，终于圆了中华民族几千年的飞天梦。在“神五”载人飞船研制的浩大工程中，陕西多家航天科技单位做出了重要贡献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以说，飞船的升天，可以说祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的结晶，正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。 引导学生了解神舟五号发射背景 了解我国载人航天飞船发射的重大意义 二、主要内容 · 标题1.实指“神五”发射过程2.喻指航天梦探索过程 · 导语(1-3) “神舟”五号飞船发射成功 · 主体(4-26) 按时间顺序，叙述中国航天史 · 结尾(27-30) （回到现实）迎来飞天梦圆的辉煌时刻 · 三、文本研读 带领学生梳理文章主要内容 概括文章内容，填写航空大事表 四、主题概括 中国载人航天的成功是中国航天史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的努力。通过对本文的学习，希望同学们不仅要学习老一辈航天人的默默奉献精神，更要以他们为榜样，努力学习文化知识，为整个中华民族的腾飞奉献自己的力量。 · 本文的标题《飞向太空的航程》有什么含义? （1）中国的载人航天飞船成功飞向太空 （ “神舟”五号飞船发射的过程。） （2）喻指中国的航天梦经过了几代人的不懈探索与努力，终于取得了成功。 五、结构梳理 本文采用了什么叙述手法？有什么作用？ 倒叙。先写中国航天员杨利伟成功飞入太空这一结果，振奋人心，给人以鼓舞，并把读者的注意力转移