第5课 工业革命与工厂制度 同步练习--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

历史 选择性必修2 经济与社会生活 第2单元　生产工具与劳作方式 第5课 工业革命与工厂制度 课时作业(5)　 1．恩格斯说：“做某些工作，几乎包括工业中的一切工作在内，都需要有相当的文化程度……都需要一定的技能和常规性，而要达到这一点就要求工人具有一定的文化水平。”作出此判断是基于(　　) A．工人运动蓬勃发展 B．马克思主义理论产生 C．机器大生产的需求 D．初等教育的日益普及 2．1771年，英国人阿克莱特在德文特河上的克罗姆福特建立了近代的第一家水力纺纱厂，但是工厂的选址却受到了水源的限制，只能够建在靠河的地方，并且离城镇很远。此类工厂的建立(　　) A．对生产动力的变革提出新要求 B．是科学理论突破的直接产物 C．标志着人类开始进入“蒸汽时代” D．促进了近代城市的快速发展 3．下面为1844年柏林一家工厂的规定。这些规定(　　) 普通工作日从每天早上6点准时开始，每天有半个小时的早餐时间、一个小时的午餐时间以及下午半个小时的喝茶时间；工人迟到2分钟将会被扣除半个小时的薪水……工作期间禁止聊天。 A．加速了资本的原始积累 B．提升了工厂的机械化水平 C．适应了工业化生产需要 D．调动了工人的生产积极性 4．有学者认为：“无论是观察家还是工人本身，都知道工厂制度是非留下来不可了。这种制度的维护者宣传它是为未来的完全自动化开辟了可能性的一种革命制度。”该学者意在说明工厂制度的形成(　　) A．得到了社会普遍认同 B．提高了生产效率 C．符合历史发展的潮流 D．推动了经济转型 5．范旭东是民国时期的“化工大王”。他认为：“做首领的人，不着重运用头脑，促进全局，而运用手脚，料理日常公事，效能必不会提高。”他在天津永利碱厂中注重财务管理和建立分科层制度，并实行每天八小时工作制，提高了企业效益。据此可知，范旭东(　　) A．推动了工厂制度在中国的确立 B．是中国民族工业兴起的代表人物 C．以挽救民族危亡为主要出发点 D．借鉴了西方先进的企业管理经验 6．清末民初，无论是政府还是商家，不管是厂矿还是企业，大多以“爱国”“国货”为题材来做商标广告，往往收到了良好的经济效益。这说明当时(　　) A．政府借助爱国笼络民心 B．报刊媒体受西方影响较大 C．实业救国成为各界共识 D．民族工商业得到一定发展 7．1902年，美国已有发电厂3 621座，装机容量为121.2万千瓦。1907年，德国23.3万多家机器动力企业中，使用电动机的企业有7.1万家，总马力达到190万匹以上，占各种动力总数的30.6%。这反映出(　　) A．美德赶超英法的经济发展水平 B．工业革命推动生产方式变革 C．美德成为新一轮工业革命中心 D．工业革命改变了世界的面貌 8．1800年，有四分之三人口居住于英国农村，到1900年，却有四分之三的人口居住在城市。这反映出(　　) A．工业革命促进了城市化的发展 B．经济发展推动城市环境改善 C．交通进一步增加了社会的流动性 D．农业落后致使农村人口减少 9．在工业革命时期的英国和爱尔兰，需要早起上班的人，会雇用“敲窗人”来叫醒自己(如图)，每周只需付大概6便士。从事这份工作的人会按约定好的时间，在早上拿着长竹竿、软锤等工具敲打客户的窗户。这反映出工业革命(　　) A．恶化了人们的生活环境 B．增强了人们的时间观念 C．提升了人们的文化素质 D．导致工人劳动时间过长 10．19 世纪 30 年代，英国立法规定满足一定年龄条件的童工须在周一至周五强制入学，为此，政府还创设了工厂视察制度，要求视察员监督工厂主；同时政府鼓励大工厂主举办工厂学校，并加大对教育的经费支持。这些举措(　　) A．保证了儿童的身心健康 B．保证了生产效率与产品质量 C．强化了纪律意识和时间观念 D．适应了产业革命的需求 11．某历史兴趣小组以“工业革命时期的英国儿童境遇”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料，得出了相关结论。 材料 甲：图1　拉斐尔(1483—1520年)创作的《圣母与圣子》 乙：图2　摘选自英国作家狄更斯1838年创作的写实小说《雾都孤儿》。小说以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿奥利弗的身世及遭遇，主人公在孤儿院长大。 “那你(奥利弗)明天早晨六点钟就开始拆旧麻绳。”白背心绅士绷着脸补充了一句。……(吃饭时)孩子们眼巴巴地瞅着钢锅，恨不得把垫锅的砖也给吞下去，与此同时，他们下死劲地吸着手指头，决不放过可能掉落下来的汁水粥粒。三个月以来，奥利弗和同伴们一起忍受着慢性饥饿的煎熬。到后来实在饿得顶不住了，都快发疯了 丙：19世纪前期英国《工厂法》部分内容简表 时间 主要内容规定 1825年 该法适用于棉纺织工厂；规定禁止雇佣9岁以下儿童；9—16岁工人每天最高工作时间不得超过12小时，周六最高不超过6小时