《祝福》教案

课堂教学设计 课题名称 《祝福》 授课课时 6课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 学生通过中学和上学期的学习，已经对鲁迅的文章风格有较为初步的了解。但《祝福》作为鲁迅一篇深刻反映当时社会黑暗及腐朽问题的具有代表性的文章，通过肖像描写、环境描写、细节描写等反映人物命运是本文的重点和难点需要教师带领学生分析。 教学内容分析整合 祝福从鲁镇旧历的年底写起，在人们准备祝福这一年中的大典的气氛中，倒叙的展开了祥林嫂的故事。根据情节发展变化情况，可将课文分为6个部分。《祝福》隐遁了《呐喊》的锋芒，增强了批判的厚度，表现了一个启蒙思想家在徘徊和彷徨中对社会人生的深邃思考，是鲁迅抨击封建礼教，呼唤改造国民性的小说力作。课人环境描写精当，对表现主题、刻画人物起到了很好的衬托作用。人物肖像描写是祝福的传神之处，同时人物语言都具有鲜明的个性特征，贴合人物性格特点。 教学目标 1.理解本文倒序手法的作用，概括小说情节； 2.分析理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 3.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 4.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。 思政目标 认识到封建思想和封建礼教的黑暗，感知共产党领导下的民主生活。 教学重点 1.祥林嫂这一人物形象的分析。 2.体会环境与人物的相互作用。 教学难点 初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 《祝福》 鲁迅 肖像① 鲁四老爷、四婶 ② 祥林嫂的婆婆、大伯 ③ 柳妈 ④ 鲁镇其他人 ⑤ 卫老婆子 ⑥“我” 眼睛封建礼教吃人的本质 死亡 祥林嫂：头发 脸色 衣着 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 《祝福》 教案、PPT、相关视频 通读全文，梳理情节，概括内容 新课 导入 “我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人!’”——《狂人日记》 我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。上学期学过《拿来主义》，学到了辩证看待和利用事物的智慧。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-——《祝福》，来看看他口中吃人的社会究竟是怎样的。 带领学生由已学内容进入新课 回顾旧知 研习 新课 一、小说常识： 1.小说刻画人物的手段 语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。 2.小说的三要素：故事情节、人物、环境（社会环境、自然环境） 3.小说的环境 (1)自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。 (2)社会环境：交代时代背景。 3.小说阅读步骤 · 速读：整体感知、把握文意 · 细读：层次结构、人物关系 · 精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析） 小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。 二、作者与写作背景 （一）作者介绍 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” （二）写作背景 《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。 故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小