唤醒“元认知”，让难题迎刃而解 课件-2023-2024学年高中下学期主题班会

唤醒“元认知” 让难题迎刃而解 1 01 课堂活动 02 高考“心”讲堂 03 讨论分享 CONTENTS 目录 04 课后作业 课堂活动 01 课堂活动 1)闭上眼睛,做3-5秒的深呼吸 2)然后开始回想你每天从宿舍走到班级的整个过程(非住校生回想从家走到学校的路),尽可能去回想你路上遇到的建筑或者商铺名称,以及有哪些公工设施(电话亭、垃圾桶之类的…) 分享回忆 一个柱子、 一个圆形绿色垃圾桶 小区商店,叫XX 一家面馆,叫XX 公交站,叫XX 奶茶店XX 早餐店XX 十字路、红绿灯 学校门口文具店XX 学校大门 元认知 (1)元认知,就是对自己思考的思考。回顾自己的思考过程的过程,就是元认知的过程。 (2)例:当你遇到一道题的时候,你会想,哦,我是这么思考这道题的啊,哎,为什么我花了10分钟还没有想到解题思路,我这么思考不对吗……那我怎么想才对呢?所 高考“心”讲堂 唤醒“元认知”,让难题迎刃而解 02 讨论分享 03 讨论分享 (1)视频中的元认知解题法和你平时的做题方法有哪些不同? (2)它对你以后做题有什么启发? 总结:三步解题法 步骤一 步骤二 步骤三 1. 认真理解题意 2. 思考题目涉及什么知识点? 学会审题 1.审题时,我决定采取什么方法?有什么已知条件作为线索或者哪些经验告诉我用这种方法? 2.如果你在解题时突然卡住了,那就思考一下:过去遇到类似题目的时候,我是怎么解决的? 3. 现在又遇到障碍,那你需要试着让自己冷静下来,告诉自己:我可能要重新分析这个问题,我能不能换个思路来考虑呢?我还有没有其他解决方法?。 解题 1. 检查答案是否正确 2. 回顾我是怎样解答出这道题的?蒙对的?还是隐约觉得好像是这个?或者十分确定? 3. 这道题有什么特点?和我以前做过的题(特别是课本的例题)有相似的地方吗? 4. 如果给这种题型取一个名字,你愿意把它叫什么? 5. 做这道题有收获吗?你是否能清晰看到自己在做这道题时的思考过程,对你以后做题有什么启发? 。 反思 课后作业 04 课后作业 《做了很多题,依然过不好考试这一关 》 THANK YOU 感谢聆听 $$