第三十八章 抗病毒药、第三十九章 抗寄生虫药 -（教案）-《药理学》（人卫版）同步精品课堂

《药理学》教案 课题 第三十八章 抗病毒药、 第三十九章 抗寄生虫药 课型 理论课 课时 3 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《药理学》是药学基础课，也是将药学基础与临床联系起来的纽带学科。学习内容多，涉及知识面广，对教师的教学能力要求比较高，不仅要具有扎实的医学基础知识，而且要有一定的临床理论知识和经验，对学生来说，理解不容易到位，纵向与横向联系不够，加之记忆内容繁重，在学习时普遍感到很吃力。为了提高《药理学》的教学质量，使学生能更好的学习和掌握这门课，奠定扎实的理论基础，教学过程中应实行点面结合，共性与个性分离，提高教学效果。 选用的教材是由人民卫生出版社出版的《药理学》。 学情分析 近几年来，中职学校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。 鉴于以上分析，我认为必须从实际出发，注重发掘他们的潜力，注重实施因材施教，加强实践教学环节，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。 学习目标 知识目标： 1．熟悉治疗常见病毒感染药物的主要特点和抗HIV药主要类别。 2．了解常用抗病毒药的用药指导原则。 3．掌握氯喹、伯氨喹、乙胺嘧啶、甲硝唑的作用、临床用途及不良反应。 4．熟悉抗肠蠕虫药的驱虫谱和不良反应，抗阿米巴病药、抗血吸虫病药、抗丝虫病药主要特点。 5．了解常用抗寄生虫药的用药指导原则。 能力目标： 1．熟练掌握根据疟疾、阿米巴病、肠虫病治疗需要，及时供给有关药品的技能。 2．学会根据病毒感染需要，正确及时供应药品，开展用药咨询服务，进行用药指导。 3．学会对抗寄生虫药进行用药指导。 素质目标： 1．具有关爱病毒性疾病患者，积极认真开展岗位服务的职业素质。 2．具有关爱寄生虫病患者，积极主动开展岗位服务的职业素质。 学习重难点 重点： 1．氯喹、甲硝唑的作用、临床用途及不良反应 2．抗肠蠕虫药、抗阿米巴病药、抗血吸虫病药、抗丝虫病药主要特点。 难点： 1．抗肠蠕虫药、抗阿米巴病药、抗血吸虫病药、抗丝虫病药主要特点。 教学方法 小组讨论法、讲授法、练习法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1．引出主题 解读案例导入新课，构想场景，激发学习兴趣。 情景描述 妞妞今年5岁，活泼可爱，在幼儿园上大班，1周前班里有小朋友相继发热、生麻疹。昨天，妞妞突然发热，体温37．9℃，面部、躯干、四肢皮肤均见淡红色斑疹，部分皮疹中央部有似露珠样小水疱，入院查体疱疹刮片查到多核巨细胞，诊断为水痘。给予抗病毒药阿昔洛韦静脉滴注治疗，同时配合补液，局部使用收敛止痒药物等，3天后妞妞脸上又露出了开心的笑容。 2．引导启发、探索新知识 同学们，水痘是病毒感染引起的急性传染病，也是常见病和多发病，及早采用抗病毒药物治疗效果较好。本章将介绍抗病毒药的有关知识，为今后的岗位工作打下良好基础。 1．观看教材、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2．查看并记住本节任务的学习目标 1．通过提问的形式展示本节内容与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2．展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 临床上由病毒引起的感染性疾病非常常见，如流行性感冒、传染性肝炎、腮腺炎、麻疹、脊髓灰质炎、疱疹性角膜炎等。此外，病毒与某些肿瘤、心脏病、先天性畸形等也有一定关系。病毒由于其严格的胞内寄生特性和病毒复制时依赖于宿主细胞的许多功能，因此，疗效确切、安全低毒的高选择性抗病毒药很少。目前治疗病毒感染性疾病还主要依赖于疫苗、抗体、干扰素等免疫学手段，以增强宿主细胞的抗病毒能力。本章介绍的抗病毒药主要通过干扰或抑制病毒复制、转录、翻译等功能发挥作用。 第一节 常用的抗病毒药 一、治疗常见病毒感染的药物 利巴韦林*（ribavirin，病毒唑） 本药为广谱抗病毒药，可抑制多种DNA和RNA病毒的复制，也可抑制病毒mRNA的合成。敏感的DNA病毒为疱疹病毒、腺病毒和痘病毒；敏感的RNA病毒为甲