垃圾分类与减量 教学设计-2023-2024学年高中下学期主题班会

垃圾分类和减量德育课程教学设计 万载县第二中学 易月锋 一、教学内容 《垃圾减量，绿色生活》是万载县垃圾分类与减量知识读本第三章的内容，本章内容主要介绍了当前严峻的社会环境问题，提出了低碳生活的必要性，分析了高中生该掌握的低碳生活规则，培养正确的低碳生活理念，这对于帮助高中生了解低碳知识，树立低碳意识，养成低碳生活习惯具有非常重要的现实指导意义！ 二、学情分析 大部分高中生对低碳环保略有认知，也会关注网上的环保热点，并有自己独立的见解和坚持。但当面对实际的环保问题时，态度相对冷淡，且践行低碳环保行为还比较困惑和缺乏！ 3、 教学目标  （1）知识目标：引导学生了解正确的低碳生活方式，掌握低碳 生活的正确规则。 （2）能力目标：在活动体验、合作探究中培养学生低碳生活的能力 （3）情感目标：激发学生低碳生活的热情，塑造低碳环保独特 的个人魅力。 四、教学重难点 1.消除学生对低碳生活的困惑，帮助其掌握低碳生活的方法。； 2.克服学生的低碳困惑，走出低碳误区。 五、教学方法 1. 教法：任务驱动法、交流汇报、情景模拟等； 2. 学法：思考问答、合作探究、归纳总结。 6、 用时 1课时40分钟 七、教学过程 低碳环保课很容易走入说教误区，因此为高效地完成本节课的教学目标，我将本堂课设为情景导入、感受新知、知行合一、拓展固化四个环节。 第一环节——情景导入（4分钟） 首先，通过多媒体播放视频“垃圾围城”。 老师：今天的我们在享受经济发展带来的便利时，也出现了严峻的垃圾问题，面临如此骇人的垃圾污染，到底该如何应对呢?让我们一同进入今天的课堂来一探究竟——“低碳，让地球不再低叹！” 【设计意图：渲染环境，质疑问难，拉近了学生与内容之间的距离，激发学生强烈的探究期待，同时，老师自设课题《低碳，让地球不再低叹》，也给学生以正向情感暗示。】 第二环节——感受新知（16分钟） （1）团队大Pk活动（8分钟） ①学生们把自己所了解的非低碳行为写在便签纸上； ②分组将有代表性的观点贴于黑板； ③组员对这些行为进行梳理和分类； ④各组组长汇报其小组研究成果； 师生协作共同得出结论：日常低碳生活可分为购物、出行、学习，办公、饮食，垃圾分类等六方面。 【设计意图：既营造了开放课堂，又让学生在交流与讨论中提高认识，拓展思维，这是一个从知到形的活动设计!】 （2） 理论知识学习（8分钟） 根据上一环节提到的低碳生活六方面，我趁热打铁，向学生普及低碳生活概念和垃圾分类的优势（减少占地，减少污染，变废为宝）及可回收垃圾的种类（废纸、玻璃、金属物、塑料等）。 【设计意图：深化学生的认识，形成知识结构。】 第三环节——知行合一（15分钟） （1）播放校园情景剧 【设计意图：结合情景，帮助学生认识到校园生活的细节中也有很多低碳行为方式。】 （3） 幸运大转盘 通过幸运大转盘的形式，呈现四种练习方式： 1.命题表演（主要考查学生对所学知识的感受力和理解力） 2.知识竞答（来巩固所学知识） 3.看图纠错（考察学生对知识的应用能力） 4.奇思妙想（在30秒内说出五个低碳环保的做法，加强意识，巩固认识） 操作：选取组员上台点击大转盘，指针最终指向哪，就挑战哪一项目。 【设计意图 ：在激动又有趣味的挑战中，让学生在潜移默化中深入认识并实现本课的目标。】 第四环节——拓展固化之快板说（3分钟） 今天不把别的言，单说低碳这方面。 低碳生活新观念，持续发展老问题。 气候变化人担忧，问题增多达共识。 节能减排放首位，绿色环保在心中。 身边小事要做起，吃住用行要严起。 空调启动电流大，频繁开关耗电高。 减少开关之次数，不易损坏压缩机。 短时不用电脑时，启用电脑“睡眠〞式。 长时不用选关机，功耗立马能降低。 少坐电梯爬楼梯，尽量不用一次性。 生活垃圾要分类，再生资源又能用。 循环利用省资源，勤俭节约做贡献。 高效减排低碳耸，崇尚文明牵你我。 节能环保低碳托，崇尚健康美家园。 自觉践行新理念，积极营造碳氛围。 倡导低碳新生活，绿色家园要保护。 树立低碳好习惯，人人争做低碳族。 【设计意图：倡导大家一起参与低碳环保，将低碳认识推向高潮，产生共鸣！】 第五环节——班主任寄语（2分钟） 为了深化主题，我将进一步对学生提出希望： 同学们，低碳生活，是一种态度，也是一种责任，让我们一起努力，从身边做起，从节约“一滴水一度电一张纸”做起，以自己的实际行动，爱护我们共同的家园。 8、 课后作业 1.以“校园低碳生活”主题，分小组进行废物利用，制作创意手工艺品，班级投票，评出一、二、三等奖。 2.让学生以组为单位在学校分发中学生低碳意识调查问卷，分析数据，形成报告，并在周一晨会时派选代表向全校同学宣传低碳知识！ 设计意图：继续巩固由知到行的过