2023-2024学年八年级英语上册Module 10 The weather Unit1 教案（外研版）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M10U1教学设计 教材分析 本模块的话题是“天气”。“天气”这个话题与人们的生活息息相关，是西方人特别是英国人在日常生活中经常谈论的。本模块的内容由“天气”扩展到去一个地方旅游的最佳时间等内容，与学生的生活联系紧密，能有效地提高学生的学习兴趣。 本模块的第一单元由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话，借助这样一个常见的场景轻松的导入了谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。掌握好有关天气的习惯表达方式，有助于学生更好地与他人交流，增进感情。 课时 教学 目标 1. 语言知识目标： 通过听读训练理解以下词、句的意思和用法。 1) 重点词汇: cloud, rain, shower, snow, storm, sun, wind, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, degree, although, wet, neither, wish, probably, lot, come on, better get going. 2) 重点句子： Are you joking? Sounds great! Me neither. And it’s cloud too, so it might snow. It’s probably sunny and hot there. 2. 语言技能目标： 1) 能够对照天气示意图，听懂天气预报。 2) 能够谈论、描述天气情况。 3. 学习策略： 1) 掌握谈论天气情况的习惯表达方式。 2) 能够积极运用所学英语就不同的天气情况与小组其他成员之间进行表达和交流。 4. 文化意识： 了解世界各地的天气情况。 5. 情感态度： 培养学习地理知识的愿望和兴趣。 教学重点 与难点 重点：谈论天气情况的习惯表达方式。 难点：能用表示天气的句型和表示可能性的句型进行表达。 教学辅助 Computer, OHP, whiteboard 教学策略 能够与小组其他成员之间积极运用所学英语就不同的天气情况进行表达和交流。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 第1步 引入和单词学习 头脑风暴 1. 教师询问学生今天天气怎样？ 2. 询问学生有关天气的词汇。 激活学生头脑中有关天气的词汇，以“天气”为话题引入本课主题。 引入 1. 教师通过构建词汇网的方式和构词法，带领学生学习有关表示天气情况的单词。 2. 教师引导学生运用词汇网的单词造句。 3. 学生两人一组，利用词汇网的单词描述天气情况。 教师引导学生学习新的词汇，通过词汇网学习有关“天气”的单词，图文并茂的直观学习，使教学条理化，同时降低难度，加深学生的理解。 单词学习 1. 学生以小组为单位，拼读新单词。教师把学生不会读的单词写在黑板上，统一教授。 2. 全班集体朗读新单词。 培养学生自学能力，同时小组合作互助学习，提高教学效果。 第2步 听力训练 听力任务1: Listen and check (√) the correct information in the table.（P80. 活动2） 1. 教师教授学生温度表达法。 2. 教师给出四个温度组，让学生朗读。 3. 要求学生观察信息表格，试读里面的温度和天气。 4. 教师播放录音，要求学生认真听并完成练习。 5. 全班核对答案。 教师听前引导学生熟悉天气预报中的气象符号及温度的表达法，为听力过程扫除障碍。 听力任务2: Work in pairs. Correct the wrong information in the table. （P80. 活动3） 1. 教师再次播放录音，要求学生改正错误信息。 2. 学生两人一组核对答案。 3. 教师点名，部分小组说明表格中的错误信息并更正。