Unit1 How can I get there ？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

小学英语学科教学设计 总校: 学校： 姓名： 一、单元主题：问路指路，智慧出行 该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“健康文明的行为习惯与生活方式、安全与防护和科学技术改变生活”。 2、 教学理论 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。 三、单元内容分析 1.单元教学内容 2.单元内容分析 本单元是人教版英语六年级上册第一单元，主要围绕“问路指路，智慧出行”这一话题展开，核心内容是从不同场景引出场所的方位，涉及问路与指路的相关信息。整个单元主要通过2个对话语篇，2个词汇短语篇，1个阅读语篇和1个故事篇，逐步引导学生学习询问场所位置和描述路线，关注指路用语，培养地图意识。通过单元学习，学生能够在迷路时主动寻求帮助，还可以看地图认路、 根据导航认路和精准描述路线为他人指路，培养学生乐于助人的品质。 本单元主要分为 A 、B 、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情境对话。主要内容为学习城市场所设施，谈论其所在位置，能用礼貌用语向他人寻求帮助，分为两个课时。第一个课时通过 Wu Binbin 和 Robin 谈论博物馆和邮局的位置，引出词汇和词组 museum shop, post office, next to, near 以及询问地点方位的句型 Where is the…? It’s…第二个课时通过 Wu Binbin 和 Robin 的对话呈现了单词和词组的词形和意义。 B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容。主要内容是谈论要去的地方，问路或作答，分为三个课时。第一课时通过 Wu Binbin 和 Mike 看完电影后讨论吃饭地点在哪儿的情景，让学生能够在情境中感知句型 How can we get there? Turn left or right. 的语义及语用情景，并能问路或作答。第二课时通过Mike问路的对话呈现 crossing, turn left, go straight, turn right 等单词和词组的词形和意义。学生能够熟练运用所学词汇和句型为他人指路。第三课时要求学生阅读图片,了解从古到今辨别方位的几种方法，以拓展学生的生活常识，要求学生能够看懂文本，完成教材所提供的读写活动。 C 部分为故事是选学内容，重点是单元的复习巩固。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 单元主题：问路指路，智慧出行 语篇 核心词语 核心句型 技能与策略 学习要点 A Let’s talk science museum, post office, postcard Where is the...? It’s ... •根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； •在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 A Let’s learn bookstore, hospital, cinema Where is the...? It’s ... •询问地点并作答； •描述城市设施及其位置。 B Let’s talk crossing, go straight, turn left, turn right, street, interesting How can we get there? Turn left/ right at the... •根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； •在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。 B Let’s learn crossing, turn left, go straight, turn right How can we get there? Turn left/ right at the. •问路并描述路线。 •在语境中，根据单词短语的音、形、义，学习词汇。 B Read and write BDS, gave, feature, turn left, turn right, go straight Let’s go straight and turn left at the bookstore. Let’s turn ri