《1.2 有限的淡水》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

《1.2 有限的淡水》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够认识到地球上淡水资源的有限性，了解淡水资源的分布和珍贵性。 学生能够掌握节约用水的基本方法，理解保护水资源的重要性。 2.过程与方法： 学生能够通过调查和收集资料，了解本地淡水资源的利用情况。 学生能够运用所学知识，设计并制作节约用水的宣传品，提高实践能力。 3.情感态度与价值观： 激发学生对淡水资源的珍惜之情，培养节约用水的意识。 引导学生关注水资源问题，形成爱护环境的良好习惯。 二、教学重点 · 淡水资源的有限性和珍贵性。 · 学生如何调查本地淡水资源的利用情况，并设计节约用水方案。 三、教学难点 · 学生如何理解淡水资源与人类生活的密切关系，形成节约用水的自觉行为。 四、教学准备 多媒体课件：包含淡水资源分布图、淡水资源利用现状、节约用水方法等内容。 调查表格：供学生记录本地淡水资源利用情况的调查数据。 制作材料：彩色纸张、画笔、胶水等，用于制作节约用水宣传品。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 播放一段关于淡水资源的视频，展示淡水资源的珍贵和有限性。 2. 提问：“同学们，你们知道地球上的水有多少是淡水吗？我们平时用的水又是从哪里来的呢？” 3. 引导学生讨论，激发他们对淡水资源的兴趣和关注。 （二）新课探究 1. 认识淡水资源的有限性 展示地球水资源分布图，介绍淡水资源在地球上的占比。 讲解淡水资源的形成和循环过程，强调其有限性。 提问：“既然淡水资源这么有限，我们应该怎么做才能保护好它们呢？” 学生讨论并分享自己的看法。 2. 调查本地淡水资源利用情况 分发调查表格，指导学生如何调查本地淡水资源的利用情况。 学生分组进行实地调查，记录本地用水量、用水方式、水资源浪费情况等信息。 学生整理调查数据，并在班上进行汇报交流。 3. 学习节约用水的方法 展示节约用水的相关图片和视频，介绍节约用水的方法和技巧。 学生分组讨论，提出更多节约用水的建议和方法。 学生分享讨论成果，教师总结并强调节约用水的重要性。 （三）拓展活动 1. 设计节约用水宣传品 引导学生思考如何制作简单有效的节约用水宣传品。 学生分组设计并制作宣传海报、标语、宣传单等宣传品。 展示学生的作品，评选出最佳创意和最佳效果的作品。 2. 开展节约用水主题宣传活动 策划一场以“节约用水，从我做起”为主题的宣传活动。 学生分组制定宣传方案，包括宣传时间、地点、方式等。 学生在校园或社区开展宣传活动，向师生或居民宣传节约用水的知识和方法。 （四）总结评价 1. 学生自我反思 引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在调查活动中的表现。 学生填写自我评价表，反思自己的学习态度、合作能力和实践能力。 2. 教师总结评价 教师对学生的表现进行点评，肯定学生在调查活动中的努力和成果。 教师总结本节课的收获和不足，提出今后的改进方向。 六、作业布置 1. 完成一份关于本地淡水资源利用情况的调查报告，并提出自己的节约用水建议。 2. 设计一份家庭节约用水计划，并在家中实施，记录实施效果。 七、教学反思 本节课通过调查和拓展活动，让学生在实践中深刻认识到淡水资源的有限性和珍贵性，激发了他们节约用水和保护水资源的意识。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，让他们在亲身体验中感受节约用水的重要性。同时，我也希望学生能够关注水资源问题，积极参与保护水资源的行动，为构建美好的生态环境贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$