古诗词诵读《客至》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课前三分钟 1．准备好下册课本、导学案、《优化探究》、练习本。 2．大声朗诵课《客至》。 杜甫 客至 1.反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力。 2.理解诗歌内容,掌握细节描写等手法的表达效果。 3.理解诗人表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 学习目标 3 走进诗人 杜甫，字 ，自号 。河南巩县人。他是我国古代著名的 诗人。代表作是“ 真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为 ，他与李白齐名，并称“ ”，被人誉“ ”。作品风格以 为主。 少陵野老 子美 现实主义 三吏”、“三别” 诗史 诗圣 李杜 沉郁顿挫 这首诗是作者结庐在成都浣花溪草堂时所作，杜甫历尽千难万险终于到成都，靠友人严武的资助在浣花溪村建起草房，有了暂时避风立足的地方，这一段时光，算得上杜甫一生中最明媚的时光。 上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。 写作背景 5 解题 喜崔明府相过 客 至 从题目及自注中你能提取出哪些信息？ 1.“客”指崔明府。 (杜甫在题后自注:“喜崔明府相过”) 2.明府：唐人对县令的称呼。 3.相过：即探望、相访。 4.“喜”表明喜悦之情。 6 1. 听范读，正字音，体会感情 诵读感知 诵读感知 客 至 杜甫 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗。 诵读感知 客 至 杜甫 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 shè sūn pēi . . . 8 客 至 杜甫 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。 盼客 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 客至 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 待客 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 邀邻 盼客 客至 待客 邀邻 内容 1.请结合课下注释以第一人称“我”（杜甫）叙述诗歌内容。 2.请分别用两个字概括每一联的内容。 自学指导（独立思考3分钟，同桌讨论2分钟） 客 至 杜 甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 ①但见:只见。 ②花径:长满花草的小路。 ③蓬门:用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。 ④盘飧:盘中菜肴 ⑤樽:酒器。 ⑥旧醅:隔年的陈酒。 ⑦肯:能否允许,这是向客人征询。 1.请结合课下注释以第一人称“我”（杜甫）叙述诗歌内容。 2.请分别用两个字概括每一联的内容。 盼客 客至 待客 邀邻 内容 客 至 杜 甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 1、分析每一联选取了那些意象，分别有哪些特征？ 2、每一联运用了什么手法，表达了诗人什么样的情感？ （完成导学案表格） 合作探究（独立思考4分钟，同桌讨论3分钟） 意象 特征 手法 情感 首联 颔联 颈联 尾联 首联 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。 南北皆春水 群鸥日日来 “皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“皆春水”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得秀丽可爱。 “但见”只见，言下之意：只见群鸥天天来访，难见亲友到来，不免单调，诗人就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寥心情。这里既是乐景写哀，又为贯串全诗的喜客心情巧妙地作了铺垫。 借景抒情 皆 但 寂寞孤单 盼望客至 这一联主要描写了什么内容？ 赏析“皆”“但见”的妙处？ 花径到底扫了还是没扫？（可结合生活联想） 花径不曾缘客扫， 蓬门今始为君开。 颔联 扫径以待：欢迎客人 “待宾至，云扫迳以俟。” 宋·胡继宗《书言故事·延接》 客至的惊喜 待客的真诚 不 曾 今 始 互文 扫花径 开蓬门 细