第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（含答案解析）-2023-2024学年高一历史下学期单元导读分课学案与背记清单（中外历史纲要下册）

高一历史下学期单元导读分课学案与背记清单（中外历史纲要下册） 班级 ______ 姓名 ______ 座号 ______ 自我评价 ______ 小组评价 ______ 教师评价 ______ 分课学案 单元七：两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 课时14：第一次世界大战与战后国际秩序（学习评价请使用优秀、良好、一般三个等级） 课标解读 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 一、第一目 帝国主义与世界大战的 酝酿（《纲要》下册） 学习聚焦：帝国主义列强瓜分世界的争斗，是第一次世界大战的根源。 1.依据教材和拓展材料，理解资本主义发展到帝国主义阶段的主要特征。分析第一次世界大战发生的主要原因。 拓展阅读： 列宁对帝国主义的论断（主要特征）：生产和资本的集中高度发展，垄断组织在经济生活中起决定作用；银行资本和工业资本融合为金融资本，并在此基础上形成金融寡头；资本输出具有特别重要的意义；瓜分世界的资本家国际垄断同盟也已形成；最大的资本主义列强已把世界领土分割完毕。 ——摘编自何盛明著：《财经大辞典》 19世纪70年代以后，由于资本主义经济政治发展的不平衡，各国实力发生了重大变化。一战前，英国在世界贸易中仍占首位，伦敦仍是世界金融中心，但作为“世界工场”的地位已经丧失，对于德国经济的强烈竞争和要求重新瓜分殖民地的咄咄逼人的姿态，英国深感恐惧，并不能容忍。英德矛盾遂成为帝国主义国家之间的主要矛盾。19世纪巴尔干的民族解放运动风起云涌，各民族国家纷纷独立。然而由于各国统治集团都怀有强烈的民族主义情绪，力图扩大自身的势力范围，再加上欧洲列强的挑拨与干预，于是纷争和战乱也就接踵而至。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编：《世界现代史》、金重远著：《巴尔干和第一次世界大战》 奥匈帝国的皇位继承人弗兰茨·斐迪南大公在帝国的地位越来越显赫，他制定了一系列计划包括进攻塞尔维亚地区来巩固帝国的统治。南斯拉夫人反对奥匈帝国的团体制定了暗杀他的计划。奥匈帝国没有对出访萨拉热窝的斐迪南采取有效的保卫措施，才使得暗杀活动得以成功。从萨拉热窝事件发生到奥匈对塞宣战期间，各大国展开频繁的穿梭外交。……4日，英国借口德国破坏比利时中立而对德宣战，这就是“七月危机”。大国之间如果缺乏有效的沟通机制，互不信任并愈发敌对，就很容易陷入“修昔底德陷阱”，导致国际格局的急剧裂变。 ——摘编自方连庆等主编：《国际关系史》（近代卷）下册，曹胜强等著：《二十世纪国际关系史论》等 【例题】1视角：列宁对帝国主义的定义（2022·北京东城高一下期末·10） 【答案】A 一战前，列宁曾说：“帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。”下列关于一战的观点与列宁上述认识相近的是（　　） A．“垄断资本的形成，孕育着世界性战争。” B．“萨拉热窝刺杀事件点燃第一次世界大战” C．“协约国为消灭种种黑暗主义、发展种种光明主义而战！” D．“第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义的力量” 【例题】2视角：第一次世界大战的原因（2022.6·浙江高考·21） 【答案】D 19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是（　　） A．“结伴不结盟” B．“集体安全” C．“欧洲是欧洲人的欧洲” D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 二、第二目 第一次世界大战（《纲要》下册） 学习聚焦：大战的进程完全走向大国决策者主观意志的反面:他们抱着短期取胜的侥幸心理，却陷入了长期阵地战的僵局，变成了双方综合国力的较量。 2.依据教材和拓展材料，了解第一次世界大战的主要进程，理解大战陷入长期阵地战僵局的主要原因。理解德国为主的同盟国最终失败的原因。认识一战中中华劳工为协约国最终取得大战胜利作出的贡献。 拓展阅读：（思考：民众对战争看法有哪些不同？一战为什么会陷入阵地战和消耗战？） 战争在收获季节来到了欧洲，很多平民是在田间劳作时听到了这一消息。他们的反应不是兴奋，而是震惊和恐惧。但是其他的人，特别是知识分子和城市里的年轻人，对这一消息是欢欣鼓舞的。很多人对战争期待已久，把战争看成是释放已持续多年的政