第15讲 生态系统及人与环境（课件）-2024年高考生物二轮复习讲练测（新教材新高考）

高考二轮复习讲练测 第15讲 生态系统及人与环境 专题七 生物与环境 目录 考情 分析 01 知识 建构 02 考点 突破 03 长句作答 04 析考情 掌规律 明预测 理知识 建网络 知联系 考向延伸规律探寻题型归纳 识题型 明技巧 知答题 目录 2大考点 4大考向 4大题型 1类长句作答 考点 考向 题型 长句作答 1.生态系统的功能及应用   考点01 生态系统的结构和功能 考点02 生态系统的稳定性及人与环境 核心提炼 考向探究 考向1 生态系统的结构 考向1 生态系统的稳定性 考向2 生态系统的功能 考向2 生态保护 真题研析 规律探寻 真题训练、命题规律总结 题型归纳 以题定考 题型01 生态系统的结构 题型01 生态平衡与生态系统的稳定性 题型02 生态系统的功能及其与结构的综合 题型02 生态工程与环境保护 考情分析 01 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点要求 考题统计 考情分析 生态系统的结构和功能 2023全国甲（2分） 2023山东卷（2分） 2023海南卷（3分） 2023新课标（3分） 2022湖南卷（2分） 2022山东卷（2分） 2022湖北卷（3分） 命题规律： 生态系统的物质循环和能量流动、人与环境属于高频考点。纵观近几年高考的命题形式：1.多以某一生态系统案例为背景，考查以下内容：食物链、食物网的分析和食物链条数的计算，生态系统的能量流动的特点和计算，物质循环途径、信息传递；2.以某一生态系统案例为背景，考查提高生态系统稳定性的主要措施等；3.多结合当前社会热点，考查环境污染的防治、生物多样性及其保护等内容。 命题预测： 选择题和非选择题，试题情境取材于生活、生产实践和生态环境面临的问题，主要考查考生运用结构与功能观、稳态与平衡观分析解决问题的能力，及考生的生态与环境保护的社会责任。 生态系统的稳定性及人与环境 2023湖南卷（2分） 2023湖北卷（2分） 2023广东卷（2分） 2023湖北卷（3分） 知识建构 02 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点突破 03 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向1 生态系统的结构 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 根据营养方式确认生物成分 （1）自养型： 可将无机物合成有机物，一定为生产者。 （2）腐生型： 可将动植物遗体、动植物排遗物分解为无机物，一定为分解者。 （3）活体异养型： 可以通过捕食、寄生等从“活体”中获取有机物，一定为消费者。 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向1 生态系统的结构 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 根据营养方式确认生物成分 易错警示 ①生产者不一定都是植物，如硝化细菌和蓝藻都是原核生物；植物不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。 ②消费者不一定都是动物，如猪笼草是植物；动物不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者。 ③分解者不一定都是微生物，如蜣螂、秃鹫和某些种类的软体动物都是分解者；微生物不一定都是分解者，如病毒和寄生细菌都是消费者。 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向1 生态系统的结构 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 食物链 （1）起点终点： 起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级）。 （2）时间关系： 食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，通常不会逆转，具有单向性。 （3）营养级： 食物链中的营养级一般不超过5个。 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向1 生态系统的结构 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 食物链 （4）营养级组成： 某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 （5）变式分析： 图1表示的是每个营养级中有机物的多少，食物链是丙→甲→乙→丁。 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向2 生态系统的功能 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 根据营养方式确认生物成分 （1）能量流动模型 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向2 生态系统的功能 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 根据营养方式确认生物成分 （2）拼图法分析能量流动的过程和特点 考情分析 知识建构 考点突破 长句作答 考点1 考点2 1 考向2 生态系统的功能 生态系统的结构和功能 考向延伸 规律探寻 题型归纳 1 2 2 根据营养方式确认生物成分 温馨提示 (1)10%～20%是相邻两个营养级之间的传