十一 期末复习（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

《期末复习》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：回顾并巩固本学期所学的数学知识点，特别是20以内数的认识、加减法运算、图形的认识等，能够熟练运用所学知识解决实际问题。 2. 过程与方法：通过复习、练习、归纳等方式，引导学生形成系统的数学知识体系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的自信心和合作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点：回顾并巩固本学期所学的数学知识点，特别是20以内数的加减法运算。 2. 教学难点：形成系统的数学知识体系，能够综合运用所学知识解决实际问题。 三、教学准备 多媒体课件、练习题、复习资料等。 四、教学过程 （一）导入新课，明确复习目标 1. 谈话导入：同学们，我们即将结束本学期的学习，今天我们要一起进行期末复习，回顾并巩固我们所学的数学知识。 2. 明确复习目标：通过本节课的复习，我们要掌握本学期所学的数学知识点，并能够熟练运用这些知识解决实际问题。 （二）知识梳理，形成体系 1. 出示表格一：数与代数知识点梳理 知识点 主要内容 数的认识 0-20各数的认识，数的顺序，大小比较 数的组成 10以内数的组成，20以内数的组成 数的运算 20以内数的加减法，进位加法，退位减法 数的应用 解决简单的加减法实际问题 （1）引导学生回顾表格中的知识点，并举例说明。 （2）通过练习题巩固数与代数知识点。 例题一：填空 8 +（ ）= 15 17 -（ ）= 9 例题二：计算 12 + 7 = 16 - 9 = 2. 出示表格二：图形与几何知识点梳理 知识点 主要内容 图形的认识 认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形 图形的特征 了解各种图形的基本特征，如边的数量、角的大小等 图形的应用 能够根据图形的特征进行简单的分类和计数 （1）引导学生回顾表格中的知识点，并举例说明。 （2）通过练习题巩固图形与几何知识点。 例题三：判断 正方形有四条相等的边。（ ） 三角形有三个角。（ ） 例题四：分类 请将以下图形分类：长方形、正方形、三角形、圆形。 （三）综合练习，提升能力 1. 设计综合练习题，涵盖数与代数、图形与几何等多个知识点。 2. 引导学生分析题目，找出解题的关键点。 3. 组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。 例题五：解决问题 小明有10个苹果，小红给了小明2个苹果，现在小明有多少个苹果？ 例题六：图形计数 在下面的图形中，有多少个正方形？多少个三角形？ （出示包含多种图形的复合图形） （四）总结归纳，布置作业 1. 总结本节课的复习内容，强调重点知识点和解题方法。 2. 布置复习作业：完成相关练习题，巩固所学知识；预习下学期数学内容，为新学期的学习做好准备。 五、板书设计 期末复习 数与代数：数的认识、数的组成、数的运算、数的应用 图形与几何：图形的认识、图形的特征、图形的应用 （具体知识点可根据课堂实际情况调整） 六、教学反思 本节课通过梳理知识点、例题解析和综合练习等方式，引导学生回顾并巩固了本学期所学的数学知识点。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生分析题目、找出解题的关键点，帮助他们形成系统的数学知识体系。同时，我也注意激发学生的学习兴趣和自信心，通过多样化的练习和活动，让他们在数学学习中获得乐趣和成就感。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在综合运用知识解决实际问题时仍存在困难，需要在后续教学中加强指导和练习。 综上所述，本节课的教学设计旨在帮助学生回顾并巩固本学期所学的数学知识点，形成系统的数学知识体系，并提升他们的数学思维和解决问题的能力。通过丰富多样的例题和综合练习，激发学生的学习兴趣和自信心，为下学期的数学学习打下坚实的基础。 七、拓展提升与实际应用 1. 拓展提升 （1）思维训练题 设计一些具有挑战性的思维训练题，以提高学生的逻辑思维能力和解题技巧。 例题七：思维训练 有一些苹果，比10个多，比20个少，如果每人分2个，多1个；如果每人分3个，少2个。一共有多少个苹果？多少人？ （2）数学游戏 通过数学游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。 例如：数字接龙游戏，每个学生轮流说出一个数，后一个学生说的数必须是前一个学生说的数加上或减去一个数（限定在20以内），如果不能说出符合条件的数，则被淘汰。 2. 实际应用 （1）生活情境题 将数学知识与日常生活相结合，设计生活情境题，让学生运用所学知识解决实际问题。 例题八：生活情境题 小明的妈妈去超市买水果，买了3个苹果和2个梨，一共花了11元。如果每个苹果比每个梨贵1元，那么苹果和梨的单价各是多少？ （2）跨学科整合题 将数学知识与其他学科知识相结合，设计跨