2024年中考物理一轮复习教学设计9 《简单机械的综合计算》复习课

鲁教版初中物理教材八年级下册第九章《简单机械功》《简单机械的综合计算》复习课教学设计 一、课标分析 本节教学案例是鲁教版初中物理教材八年级下册第九章《简单机械功》的中考专题复习，包括“杠杆、滑轮” 、“功、功率”、“功的原理”和“机械效率”四部分内容。课标中一级主题运动和相互作用下的二级主题机械运动和力中要求学生知道简单机械；一级主题能量下的二级主题机械能要求学生知道机械功和功率，用生活中的实例说明机械功和功的含义；知道机械效率，了解提高机械效率的意义和途径；能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。而本节内容中通过进行阶梯型题组训练和问题引领可以达成以上目标，同时对如何受力分析，怎样找到有用功、额外功和总功难点的突破也可以加深学生对机械效率、功、功率的理解，这也是课标中对简单机械这一主题的学习要求。另外，本节内容还承载着让学生从生活走向物理，从物理走向社会的教学任务，借助视频让学生感受机械的使用对社会发展的作用，认识简单机械的重要性，了解使用机械对社会的影响，懂得选择合理的机械进行工作，学会计算机械效率，学会改进机械、提高机械效率。本节为复习课的第4课时习题课，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，围绕“任何物理问题的解决，都要从基本概念和基本规律出发”这个大概念进行，通过学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。 二、教材分析 本教材以现代机械为切入点，先调动学生已有的关于机械的生活经验，通过他们自己的观察和动手实验，找到简单机械中杠杆的平衡条件和定滑轮、动滑轮的特点。有利于培养学生勤于观察和乐于动手的好习惯，善于思考生活中的科学道理。对功和功率的分析，能帮助学生进一步理解做功是有条件的，做功的快慢如何衡量。当使用不同机械时有用功占总功的比不同。对机械改进就能使机械做功按照人们的需要使机械的效率更高，既节能又环保，但是用任何机械都不省功。这也是整个章节乃至整个物理学习的核心理念之一。 三、学情分析 简单机械的综合计算综合性强，牵涉的概念多，且功、功率、机械效率对学生而言，是比较抽象的概念，学生能对几种常见机械，如，滑轮、杠杆、斜面进行分析，但学生的受力分析的能力不够强，容易出现公式乱套乱用和对有用功、额外功等分析不到位的情况。本次习题课虽然不能面面俱到，但重点突出，加强方法的引领，启发引导学生会计算有用功、总功、额外功及机械效率。 四、教学目标 1.物理观念：加深对机械效率和功、功率的理解，形成物理观念； 2. 科学思维：熟练运用公式求解三种模型下的机械效率，学会对物理问题进行模型建构，培养质疑创新的科学思维 3. 科学态度与责任：学会关于机械效率的综合计算，认识科学的本质，养成实事求是、持之以恒的品质，形成为中华民族伟大复兴奋斗的社会责任。 五、教学重点、难点 重点： 1.对机械效率和功、功率的理解 2.学会关于机械效率的综合计算 难点： 对机械效率和功、功率的理解 六、教法学法 启发式教学法、互动教学法、自主学习 七、教学用具学案、课件、自制教具 八、教学过程 教师活动（五环节） 学生活动 活动设计意图 1、情景引入、出示题目课前播放视频：机械舞。通过现代机械的大量视频，引出本节课课题。（同学们很高兴咱们又见面了，今天，老师给大家带了一段机械舞，请欣赏。 是的，此机械非彼“机械”，现代机械不断探索未知，创造奇迹，可以说没有做不到，只有～想不到。那么，如何运用物理概念和规律解决问题？希望通过本节课对“简单机械的综合计算”的探讨，你能找到答案。 首先请看泰安考情，因此本节课我们应达到以下目标。 生观看视频。初步思考：如何运用物理概念和规律解决问题？学生观看考情和目标，做到心中有数。 大量现代机械的视频，与学生生活贴切，其中的各类高科技机械又是学生所感兴趣的，可以在引出本节课课题的同时激发学生兴趣，引导学生思考大单元问题：如何运用物理概念和规律解决问题？ 生活中，滑轮随处可见，如果用滑轮组提升重物，你会计算相关物理量吗？典例分析1.竖向问题例1：如图1，建筑工人用300N的力，将重480N的建筑材料用滑轮组在20s内匀速向上提升了1m（不计绳子重力和摩擦）， 求：（1）有用功； （2）总功； (3)滑轮组的机械效率； (4)拉力的功率。 学生做题后，找同学说过程，教师板书，做到边说边写）进行规范后提出疑问：有用功和总功分别是哪个力做的功？匀速所以F物=G，有用功等于克服摩擦力做的功。 下面，你来总结一下竖向提拉物体时的公式吧。竖向的你会了，那横向运物体呢？（课件展示）有用功是哪个力做的功？我们看一下，如果把它转一下，不就是刚才解决的竖向问题吗？这里F物=G，那这个F物=？ 2. 横向问题例2：如图2所示,在40N的水平拉力F作用下,重200N的物体沿水平地面