11我是一只小虫子第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 《我是一只小虫子》 教科书 书 名：义务教育教科书《语文》二年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 复习巩固词语，写好“股、净、使、劲、幸”5个生字。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能说清楚当一只小虫子还不错的理由，就自己感兴趣的地方和同学交流。 3. 展开想象，把小虫子快乐的生活画面想象具体。 4.转换思路，将小虫子的烦恼转化为快乐，学习小虫子对待生活积极、乐观的态度。  教学重难点 教学重点： 1.写好“股、净、使、劲、幸”5个生字。  2.能说清楚当一只小虫子还不错的理由，就自己感兴趣的地方和同学交流。 教学难点： 1.展开想象，把小虫子快乐的生活画面想象具体。 2.转换思路，将小虫子的烦恼转化为快乐，学习小虫子对待生活积极、乐观的态度。 教学过程 一、回顾“虫之恼”，引出新观点 （1）词语复现。 （2）回顾小伙伴觉得当一只小虫子一点儿都不好的理由。 （3）引出新观点：课文中的“我”却不这么想，反而觉得当一只小虫子还真不错。 过渡：这是为什么呢？这节课我们就化身为小虫子继续走进课文，了解“我”的想法。 二、说好理由，感受“虫之乐” 1.出示学习任务一。 学习任务一： 快速默读课文第4自然段，找一找“我”觉得当一只小虫子真不错的理由， 用横线画下来，说一说有意思的地方。 2.学生交流。 预设一：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 （1） 引导学生关注“摇摇晃晃的草叶”，联系生活中的摇篮，感受舒服。 （2） 关注“一颗露珠”“伸、洗、擦”，做动作感受小虫子的快乐。 （3）有感情朗读句子。 （4）发挥想象，拓展写话。 这是小虫子早上刚起来的情景。同学们想象一下，此刻， 你就是那只小虫子，中午的时候你会干什么？晚上的时候又会干什么？请你们发挥想象自己说一说。 过渡：小虫子的生活还真有意思呢？你还找到了哪句话？ 预设二：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ （1）感受奇妙：狗成了免费的特快列车。 （2）有感情地朗读句子。 （3） 字理识记“费”。拓展“书费”“话费”“车费”。 （4） 拓展想象：小虫子可能会去哪里旅行，会做些什么呢？ 小结：这样看来，当一只小虫子，还真不错。 三、深入探究，感悟乐观心态 1.出示学习任务二。 学习任务二： 默读课文5、6自然段，圈出小伙伴的名字和它们的特点。 1. 学习5、6自然段。 （1）出示图片，引导：每一个小伙伴都很有特点，果然有意思。但是屎壳郎不看路会撞伤我，螳螂贪吃总想把我吃掉，天牛大婶脾气大，总想顶我，拥有这些小伙伴是好还是不好呢？ （2）用上句式和同桌辩一辩。 出示：我觉得拥有这些小伙伴（好/不好），因为（理由）。 （3）思考：课文中的“我”是怎么想的？这是一只怎样的小虫子。 出示：“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。 小结：当一只小虫子会被刺、被淹、被吃，当一只小虫子可以在草叶上伸懒腰、用露珠洗脸、跳到狗身上免费旅行，有好有坏，而好与不好都是小虫子的生活。它是那么乐观，如此热爱自己的生活，所以，它喜欢当一只小虫子。 2. 学习第7自然段。 （1）有感情地朗读课文的最后一个自然段。 （2）播放夏夜蟋蟀唱歌的音频，学生闭上眼睛仔细听。请同学们闭上眼睛仔细听，这是夜晚（3）想象：草地里的小虫子在唱什么？ 4.播放昆虫世界视频，更深入了解小虫子的世界。 （1）观看视频。 （2）出示学习任务三。 学习任务三： 选择一只小虫子，仿照着课文中的理由先自己说一说当一只小虫子还真不错 的理由，再和同桌交流。 学生交流。 5.转换思路，出示学习任务四。 学习任务四： 选择其中一个不好的理由，换一个角度去思考，将其变成“真不错”的理由。 小结：原来换个角度思考，危险可以变成保护自己的武器，变成打败敌人的陷阱，变成免费的飞机。同学们的想法太棒了！ 6. 拓展阅读。 小虫子的生活充满了冒险与刺激，如果你们想知道更多关于小虫子的故事，可以去阅读《走进奇妙的虫子世界》《蟋蟀冒险记》这两本书，相信在阅读之后你会更了解虫子，甚至喜欢上虫子。 四、引导观察，指导书写。 1.出示生字“股、净、劲、使、幸”。 2.引导学生观察。 （1）一看结构，“股、净、劲、使”都是左右结构的字，“幸”是上下结构的字。 （2）二看宽窄高低，“股、使、净”都是左窄右宽，“劲”左右同宽，“幸”上宽下窄。 （3）三看关键笔画。  3.学生练写，强调写字姿势。 五、总结全文，学习品质 通过今天的学习，我们知道了即使是一只小虫子，只要拥有乐观的心态，也能拥有许多快乐，甚至“不好”也能变成“真不错”！