9枫树上的喜鹊第一课时教学设计+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 二年级 学期 春季 课题 枫树上的喜鹊(第一课时) 教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级下册 出版社：人民教育出版社 学习目标 1. 认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨、弟”3个字。 2. 能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望。 3. 默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 课前学习任务 1. 完成自主学习单。 读一读 1.读读课文，标出自然段序号，把不认识的词语或者难读的句子圈画出来，多读几遍。 2.这篇课文我读了（ ）遍，课文共有( ）个自然段。 我做得很认真，奖励自己一个笑脸吧！ 认一认 1.下面这些词语我能认识（ ）个，全都会读就奖励自己一个笑脸吧！渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音 字母 山冈 懂得 答案 2.下面这些生字我能认识（ ）个，全都会读就奖励自己一个笑脸吧！渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 想一想 1. 文中的“我”喜欢的是什么？ 2. “我”站在枫树下看到了什么呢？ 这些问题思考得认真就奖励自己一个笑脸吧！ 课上学习任务 【学习任务一】 自由朗读课文，找到枫树生长的位置。 【学习任务二】 默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？通过句子框架，补充句子内容。 我们村的_______旁有一棵__________,枫树上有一个______的窝，窝里住着_________和_________。他们一起在树上学习、游戏，我非常 ______ 他们。 【学习任务三】 默读课文的1—4自然段，并用“——”画出含有“我喜欢”的句子，进行交流表达。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 推荐的学习资源 拓展阅读：郭风的散文集《搭船的鸟》《洗澡的虎》。 注：《枫树上的喜鹊》是郭风的一本短篇散文集，本文是其中的一篇文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 二年级 学期 春季 课题 枫树上的喜鹊(第一课时) 教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨、弟”3个字。 2. 能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望。 3. 默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 教学重难点 教学重点： 1. 学习生字。 2. 能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望。 教学难点： 1. 初步读懂课文。 2. 能用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 教学过程 一、图片导入，引发“喜欢” 1. 出示图片，介绍喜鹊。回顾一年级《树和喜鹊》的内容，建立新旧知识间的联系。 2. 导入新课，读课题。思考：看到这个题目，你会想到什么？有的同学可能会说，枫树长什么样子？长在哪里？喜鹊在枫树上会做些什么呢？枫树上的喜鹊发生了哪些有趣的故事？二、初读课文，自主识字 （一）学习任务一 1. 自由朗读课文。要求读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。找到枫树生长的位置。 2. 出示第一段第一句话，结合课文插图，找到枫树所在的位置。 3. 结合插图认读词语：渡口、渡口边、渡船、渡口对岸。 4. 出示第3段第2句话，学习生字“撑”，读“撑船”，做做撑船、撑伞的动作。 5. 出示第一段，知道枫树高大以及枝叶茂盛的特点。 看图理解词语“绿荫”、“遮蔽”：（出示树的图片）当太阳出来的时候，这把太阳伞把大部分的阳光都遮住了，就形成了“绿荫”。（出示“蔽”古字）字源识字，这个字是最早的 “蔽 字”，上面像两棵小草，遮住了下方，绿色太阳伞，遮住了照射渡口的阳光，就是“遮蔽”。 6. 出示词语，自主认读，去拼音识字，重点讲解“拼音”“字母”“山岗”。 （二）学习任务二 1. 默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？通过句子框架，补充句子内容。 我们村的_______旁有一棵__________,枫树上有一个______的窝，窝里住着_________和_________。他们一起在树上学习、游戏，我非常 ______ 他们。 （三）学习任务三 1. 默读课文的1—4自然段，并用“——”画出含有“我喜欢”的句子，进行交流表达。 2. 出示4