6.3.2隔离在物种形成中的作用练习-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

6.3.2隔离在物种形成中的作用练习 一、选择题 1．下列关于物种和种群的说法，错误的是(　　) A．同一种群一般不存在地理隔离 B．同一物种可包括多个种群 C．同一物种不存在隔离 D．不同物种一定存在生殖隔离 2．狮与虎属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代——狮虎兽也是不可育的，这种现象在生物学上称为(　　) A．地理隔离 B．生殖隔离 C．诱变育种 D．无性繁殖 3．下列现象属于生殖隔离的是(　　) ①动物因为求偶方式和繁殖期不同造成不能交配 ②植物因开花季节和形态不同而不能杂交 ③产生的杂种后代没有生育能力 A．①② B．①③ C．①②③ D．②③ 4．生活在某大峡谷的松鼠被一条河流分隔成了两个种群，南北岸的松鼠经过大约一万年的演变，在形态和体色方面发生了明显的差异。下列叙述不符合“以自然选择学说为核心的现代生物进化理论”观点的是(　　) A．突变和基因重组，为松鼠的进化提供原材料 B．两个种群形态和体色的差异，是种群基因频率定向改变的结果 C．河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻，导致基因库差异加大 D．两岸食物和栖息条件的不同，导致两个种群基因突变的方向不同 5．多年前，某地的鳉鱼通过纵横交错的小溪往返于湖泊a、b、c、d之间。之后气候干旱，小溪消失(如图所示)。现将a、b两湖的鳉鱼杂交，能产生后代，但后代高度不育。下列有关叙述正确的是(　　) A．所有的变异都可为鳉鱼的进化提供可选择的原材料 B．现在a、b两湖的鳉鱼之间存在地理隔离，属于同一物种的两个种群 C．各湖泊的环境互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差异 D．若c、d两个湖泊的环境始终相同，则两个湖泊中的鳉鱼产生的突变情况相同 6．如图表示生物新物种形成的基本环节，下列对图示分析不正确的是(　　) A．a表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料 B．b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志 C．c表示新物种形成，与原物种不能进行基因交流 D．d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离 7．某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为：在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚。由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是(　　) A．新物种的形成都必须要经过长期的地理隔离 B．花期不同阻止了基因交流，最终形成了生殖隔离 C．基因突变产生新的等位基因，导致种群基因频率定向改变 D．若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代 8．峡谷和高山的阻隔都可能导致新物种形成。两个种的羚松鼠分别生活在某大峡谷的两侧，它们的共同祖先生活在大峡谷形成之前；某高山两侧间存在有限的“通道”，陆地蜗牛和很多不能飞行的昆虫可能会在“通道”处形成新物种。下列分析不合理的是(　　) A．大峡谷分隔形成的两个羚松鼠种群间难以进行基因交流 B．能轻易飞越大峡谷的鸟类物种一般不会在大峡谷两侧形成两个物种 C．高山两侧的陆地蜗牛利用“通道”进行充分的基因交流 D．某些不能飞行的昆虫在“通道”处形成的新物种与原物种存在生殖隔离 9．金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧的结晶。现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列叙述错误的是(　　) A．金鱼与野生鲫鱼属于同一物种 B．人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态 C．鲫鱼进化成金鱼的过程中，有基因频率的改变 D．人类的喜好影响了金鱼的进化方向 10．稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。为探究它们之间的生殖隔离机制，进行了种间交配实验，结果如表所示。下列叙述错误的是(　　) 交配(♀×♂) ①×② ②×① ①×③ ③×① ②×③ ③×② 交配率(%) 0 8 16 2 46 18 精子传送率(%) 0 0 0 0 100 100 注：精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比。 A．实验结果表明近缘物种之间也可进行交配 B．生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关 C．隔离是物种形成的必要条件 D．②和③之间可进行基因交流 11．穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出优良作物新品种的育种方法。目前穿梭育种已经在小麦、水稻和玉米等作物上取得了成功。下列叙述错误的是(　　) A．穿梭育种的遗传学原理主要是基因重