8.2我与集体共成长（教案）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

8. 美好集体有我在 8.2 我与集体共成长 教案 【教学目标】 1.通过本框教学，引导学生增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 2.通过本框教学，引导学生掌握集体建设过程中与他人合作的技巧，形成团队合作能力，懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，激发参与集体建设的积极性和主动性。3.通过本框教学，引导学生知道自己可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，同时认识到自己在承担责任过程中的付出会促进个人成长。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点：如何为集体建设尽责尽力。 2.突破策略：重点运用实践活动反省法。承担责任重在实践，在实践活动中，学生的责任认知与责任情感融合，内化为学生的责任品质，外化为学生自觉的责任行为。通过引导学生回顾自己曾经参与的集体活动以及自己当堂设计的集体活动的主题和方案等，强调学生的主动参与和亲身体验，在这个过程中理解、认同参与集体建设对个人成长的重要性，并且找到自己参与集体建设的具体方法和途径。 二、教学难点 1.难点：在集体生活中担责。 2.突破策略：教师通过引导学生讨论分析，体验真实的生活情境，让学生了解自己应该在集体中承担哪些责任，解决关于责任及承担责任的认知问题。运用多种方法和手段培养学生的责任意识和信念，让他们在遇到干扰或困难时不退缩，面对“失职”行为时不躲避责任，从而培养学生的责任意识。 【教学过程】 一、新课导入 教师播放歌曲《敢问路在何方》。 导语：《西游记》是同学们耳熟能详的作品，据此改编的电视剧更是家喻户晓，让我们一起倾听《西游记》的主题曲，在熟悉的歌声中开始今天的学习。 1.思考：唐僧师徒四人算不算一个集体?为什么? 2.思考：师徒四人历经艰险，取得真经，你认为这主要是谁的功劳？ 3.思考：这给我们的集体建设带来怎样的启发? 教师总结：在学生思考交流的基础上，教师总结提升：有人说唐僧师徒就是一个优秀的集体，唐僧意念坚定，凝聚起整个团队，孙悟空本领高超，猪八戒善于沟通，沙僧吃苦耐劳，他们各有优势，在集体中发挥了不同的作用。在生活中，我们扮演着不同的角色，无论是哪一种角色，都无法回避“责任”这个话题。在集体生活中，我们也承担着一定的责任，我们能够感受到因承担了责任被集体认可时的欢欣和鼓舞，也可能体会到不承担责任带来的种种后果。集体建设离不开每位成员的尽责，让我们真正认识到自己在集体中应承担的责任，勇于担责，在担责尽责中收获进步与成长。 （设计意图：本活动通过学生熟悉的故事，巧妙关联“集体”，通过对三个思考题的交流，初步形成认知，认同“我与集体共成长”的学习主题。歌曲经典，易于在短时间内调动起学生的探究热情，需要注意的是，音频的使用必须服务于教学实际，教师在播放前应作适当引导，点出“集体”的主题，避免学生只图热闹，无法聚焦到学习主题上。） 二、讲授新课 （一）环节一：在共建中尽责 活动一 第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 唐僧师徒往西天取经，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧，却均被悟空识破。 最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛孙悟空识破，他不顾唐僧念咒阻止，挥棒将假老丈击毙。 白骨精化作一堆白骨。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。 1.思考：唐僧和孙悟空有着共同的目标，并不代表愿景和目标必然会实现，你认为实现愿景和目标还需要什么？ 教师总结：细细琢磨，小故事蕴含大道理，他们对目标的理解还不太一致，对于实现目标过程中自己应该往哪个方向上使劲也缺少认识。以这样的视角来观察集体生活，你会发现形成共同的集体愿景可能并不难，但明确如何实现共同愿景需要时间。实现这个愿景需要哪些条件？我们每一个集体成员能够为愿景的实现提供什么?这都是我们在建设美好集体的过程中应该加以明确的。 PPT补充：建设美好集体的阶段任务 1.初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 2.成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 3.成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。 （设计意图：本活动的设计意图在于启发学生思考：形成共同愿景是否等同于实现共同愿景?对共同愿景本身的理解是否需要达成一致?活动选择的寓言故事生动形象，会让学生感到熟悉亲切。学生在两个思考题的引导下聚焦集体建设中对“共同愿景”的理解，激发探究热情。寓言故事蕴含的道理是丰富的，不同的学生有不同的解读，教师应注意引导学生的思考方向，在寓言故事与本框所学内容之间建立联接，适时指点，不要让学生偏离学习主题。） 活动二 西游记第五十回 唐僧师徒一行人走在荒郊野外，看着周围荒无人烟，要去化斋需要千里之外。在出发前，为了保护好唐僧，孙悟空便用金箍棒画了一个金色的圈，他对唐